第四单元复习。
课题：第四单元课型：复习课
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姓名班级。复习过程：
一、字词梳理：
1、识记生难字（字音、字形、字义）
冻僵（ ）怜悯（ ）纠缠（ )后患无穷（ ）坟墓（ ）
弥漫（ ）撬去（ ）啰嗦（ ）违背（ )桅杆（ ）警惕（ ）抡起（ ）拐杖（ ）作揖（ ）退避（ ）亲戚（ ）斧锯（ ）匹配（ ）痴情（ ）信奉（ ）仁慈（ ）屠宰（ ）
张牙舞爪（ ）捅（ ）愚蠢（ ）
文体常识填空。
寓言，是用故事寄寓的道理，给人以寓言一般较故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的或。
农夫和蛇》选自相传为希腊被释放的奴隶所作。
民间故事是文学体裁的一种，它是由人民群众___在民间广泛流传，经多人补充修改而成的，反映了人民群众的智慧。
4.、《一千零一夜》旧称天方”是我国从前对阿拉伯的称呼，这是一部著名的地区）民间故事集。
三、复习导练。
一）、积累与运用。
1、下列加线的字注音有误的一项是（ ）
a、怜悯mǐn 丑陋lòu 警惕tì 争辩biàn b、纠缠jiū 啰嗦luō 更换gēng 禽兽qín
c、凝成níng 倒霉méi 屠宰tú 蠢材chǔn d、撬开qiào 庞大páng 作揖zuò 尚且shàng
2、下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
嬉笑颜开无恶不作乔妆打扮忘恩负义。
自言自语荣华福贵张牙舞爪传宗接代。
奇形怪状后患无穷仙风道骨衣食住行。
披头散发下流无耻来龙去脉恩将仇抱。
3、对本单元课文的分析有误的一项是（ ）
a、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻教人处世做人道理。 b、《渔夫的故事》中的渔夫，虽然善良，但毕竟有点胆小，害怕恶势力。
c、《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》分别为东、西方文化背景下的经典故事，但异曲同工。 d、《白蛇传》是著名民间传说。主要描述由白蛇所变的白娘子与青年许仙的恋爱婚姻悲剧。
二）、阅读理解。
a.阅读下面文章，完成4-9 题。
赫尔莫斯和雕像者。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？
”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：
“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：
“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
4、故事中的三问三答有何异同？
5、三问三答的内容能不能调换？为什么？
赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是。
写宙斯和赫拉像与赫尔墨斯像的价钱用的手法是这样写的作用是。
故事的结局不写赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是。
这则寓言的寓意是什么？
b.阅读下面文章，完成10-14 题。
脚步声 （陆文夫）
我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我，林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上剪径者。回过头来一看：
什么也没有，那声音是来于自己的脚步。
照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时代我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步声。那时我住在江边的一个水陆码头上，那里没有学校，但两里路外的村庄上有一位塾师在那里坐馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不头悬梁，锥刺股，也要“闻鸡起舞”，所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。
农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。
那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说：
你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。”
老师的教导我终身不忘，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里给你一拳，或者是背后**一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。
是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样的奇妙的声响：有慷慨陈词，也有窃窃私语；有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步声？
要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲惫。踯躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。
那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从**来，又欲走向何处。
注释：①剪径：旧时指拦路抢劫。 ②塾师：指旧时的私塾先生。
10、文中使用典故和引用诗句，请根据提示填空。
“闻鸡起舞”典出《晋书》，说的是祖逖早起舞剑的故事。后来演变为成语，其含义是。
11、.请用简洁的语言概括文中第三节画横线句子的含义。（10字以内）
12、文中写了作者少年时和现在两次被自己的脚步声惊吓。根据下面提示，具体分析这两次的“怕”有何不同。
“怕” 的对象不同。
“怕” 的程度不同。
“怕” 的感悟不同。
13、.文中第一节文字写湖畔山林的寂静，第五节文字则写城市的“喧嚣”“轰鸣”，这是怎样的写法？这样来写有何用意？（3分）
写法是用意是。
14、.文末画波浪线句中的“你”指的是谁？其中“从**来”说的是过去，“在何处”说的是现在，“走向何处”则指向未来，将这三点贯连起来，你认为作者的所谓“走”路，指的是什么？
“你”指的是走”路指的是。
四、写作。15、请你以某一小动物为写作对象，模仿本单元几篇文章的写法，试着编写一个美丽的寓言故事。
要求：①想象要合理。②能表现某一个生活道理。③语言要生动活泼。
七年级语文第四单元复习导学案
课前预习 一 根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。惮 踱归省行 辈撺掇。f 水潺 x 叨 d i 慢蕴 藻。y 立吁 气家ju n k n 奋晦 暗。j 绊蓦 然冗 杂烧灼ti n 静。闭塞 磅礴f 射 ji 然而止。蘸 惬 意参差不齐水门汀 咿哑静穆 p nc粲 然。嗔 视低回婉 转 ch zh风云...
七年级语文第四单元复习导学案
学号姓名分数。重点复习 1 掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用 识记文中的重点语句和重要的文学常识。2 感知文意，概括要点。3 掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。4 掌握重点文言词汇的意义及用法。5 综合性学习 成长的烦恼。1 基础积累。1 给加点字注音。痴想 隐秘凝望 眩目啜泣...
七年级语文下册第四单元复习导学案
名师精编优秀教案。编写人 复习目标 1.通过复习，牢固掌握16 20课的字词及文学常识。2.根据拼音写汉字。ku ng 舞k ng 奋y u 暗qi 意疏m 口头ch n 清y ng c n 然p n c 离h 悲欢。2.整体把握16 20课的主旨，并积累优美语句。3.通过复习重点课文 重点段落，进...