认识机器人。
教学目标 1、能描述机器人的三个基本特征。
2、能说明自己**机器人发展趋势的理由。
3、能搜索有关机器人的信息和资料。
4、能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。
5、能通过与其他人交流，改进本组的设计方案。
6、能客观的评价别人的设计方案。
学情分析 社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具。对于五年级的学生来说，在生活中会接触到众多的机械玩具，其中最奇妙的就是机器人。学生有一定的感知经验做基础。
重点难点 1、能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题。
2、能判断周围哪些事物属于机器人。
讲授新知。导入：你知道机器人吗？
1、师：你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？让我们逐一认识他们。
讲授：认识机器人
1、师展示机器人的**或**资料并讲解机器人的定义。
机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
2、师展示幻灯片讲解机器人的三个基本特征：
大脑：自动控制的程序。
身体：一定的结构形态。
动作：具有完成一定动作的能力。
学生根据这些特征来判断机器人。
3、师结合幻灯片讲解机器人的分类：
工业机器人：一种面向工业生产的能够自动执行工作的设备。学生讨论。
民用机器人：以人为服务对象，可以部分地或全自动地帮助人们完成服务工作。学生讨论。
军用机器人：用于军事活动的机器设备。学生讨论。
特种机器人：用于非制造业的各种先进机器人。学生讨论。
4、师：刚才我们认识了一些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？
生交流：军事、勘探、医学提高工作效率减少环境污染。
师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影响？和小组同学讨论讨论。
生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。
全班开展讨论会。
例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双人剑。
师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来)
活动：判断哪些属于机器人
阅读科学**。
指名谈收获。
判断日常生活中常见物体哪些属于机器人。
作业：认识机器人
五年级下册科学教案 22《机器人》冀教版
22 机器人 教学设计。授课时间 2019年6月。授课题目 22.机器人。教材分析 通过活动认识机器人 了解机器人的基本特征，设计自己的机器人，培养学生收集信息的能力 从正反两方面分析问题的能力及大胆想想 积极创造的能力，引导学生关注科技的发展，将科学 技术 社会 环境紧密联系。活动1 认识机器人 ...
五年级下册科学教案 6 22机器人冀教版
机器人的应用与发展 教学设计。教学目标 1.知识目标 了解机器人的应用和发展过程2.能力目标 简单了解有代表性的机器人的特点。3.情感目标 培养学生的想像能力，对学习机器人的兴趣，培养学习机器人积极性，增强信心。教学重点 学习机器人的发展和应用。教学难点 理解具有代表性的机器人的特点。课时安排 1课...
五年级科学下册机器人1教案冀教版
冀教版五年级下科学教案。第六单元工具与技术22.机器人 第一课时 教学目标1.科学知识目标。能描述机器人的三个基本特征。能说明自己 机器人发展趋势的理由。2.科学 目标。能搜索有关机器人的信息和资料。能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。3.情感态度与价值观。能通过与其他人交流，改进本组的...