人教版2023年五年级数学下册期末试题

发布 2020-11-07 21:03:28 阅读 1246

2016-2017学年度第二学期期末质量检测试卷。

五年级数学。

一、填空(每空1分,计24分)

1.(填小数)

2. 3.21立方米=( 立方米( )立方分米小时=( 分。

700平方分米=( 平方米 2.05升=( 立方厘米。

3.10以内既是奇数又是合数的数是( )既是偶数又是质数的数是( )既不是质数也不是合数。

4. 已知a=2×3×5,b=2×5×7,a和b的最小公倍数是( )它们的最大公因数是( )

5.一根2米的绳子,用去米,还剩( )米,如果用去,还剩( )

6. 的分数单位是( )再加上( )个这样的分数单位就是2。

7. 把3米长的铁丝平均分成5段,每段铁丝是全长的( )每段铁丝长( )米。

8.3个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方体,长方体的表面积比3个小正方体表面积的和少( )平方厘米。

9.一根长2米的长方体木块,把它平均截成三段后,表面积增加了60平方分米,原来长方体木块的体积是。

10. 时钟从下午3时到晚上7时,时针沿顺时针方向旋转了( )度。

11. 有11瓶药,其中10瓶质量相同,另有一瓶少5粒,用天平称至少称( )次能把这瓶药找出来。

二、判断(正确打钩、错误打叉每题1分,计7分)

1.24是倍数,6是因数。

2.一个自然数不是质数就是合数。

3.冰箱的体积小于它的容积。

4.1千米的等于3千米的。

5.把三块面包平均分给4个小朋友,每人分得。

6.是最简分数。

7. 分数的分母越大,它的分数单位就越小。

三、选择(每题1分,计5分)

1. a÷5=b,(a和b均为非0的自然数)a和b的最大公约数是( )最小公倍数是( )

ab 2.把10克的糖融入100克的水中,糖占糖水的( )

a. b. c. d.

3.一个正方体棱长扩大3倍,表面积就扩大( )体积就扩大( )

a. 3倍 b. 9倍 c. 18倍 d. 27倍

4.记录可口可乐和健力宝两种饮料1-12月销量变化情况,选择( )统计图最合适。

a.折线 b.条形 c.复式折线 d. 复式条形。

5.下面分数不能化成有限小数的是( )

a. b. cd.

四、计算题(计46分)

1.口算。(每题1分,计10分)

2.计算下面各题,能简算的要简算。(每题3分,计18分)

3.解方程。(每题3分,计12分)

5x-3x=0.64 x2xx-+=

4.列式计算。(每题3分,计6分)

3.6比一个数的5倍多1.2,这个数是多少? ⑵比与和多多少?

五、操作题(计4分)

在右面的方格纸上画出平行四边形abcd绕点b

顺时针方向旋转90度后的图形。

六、解决问题(计34分)

1. 有一批煤,第一天用去吨,第二天比第一天少用去吨,两天一共用去多少吨煤?(5分)

2. 一捆电线长5米,第一次用去全长的,第二次用去全长的,还剩下全长的几分之几?(5分)

3.有两根钢丝,长度分别是12米和30米,现在要把它们截成长度相同的小段,但每一根都不许剩余,每小段最长是多少米?一共可以截成多少段?(6分)

4.. 挖一个长60米、宽30米、深2米的长方体水池,一共需挖土多少立方米?如果在水池的底面和侧面抹一层水泥,抹水泥的面积是多少平方米?(6分)

5.把一个棱长为4分米的正方体钢坯,锻造成一个长5分米,宽4分米的长方体,这个长方体的高是多少?(6分)

6. 一个长方体玻璃容器,从里面量长为3分米,宽为2分米,向容器中倒入9升水,再把一个苹果放入水中,苹果完全被淹没,这时测得容器内的水面的高度是17厘米,这个苹果的体积是多少?(6分)

人教版五年级数学下册

人教版五年级数学下册 长方体和正方体的整理与复习 教学反思英才小学谭高金。长方体和正方体的整理与复习 是人教实验版第十册数学的第三单元内容,是在学生 平面图形的基础上,第一次接触三维立体图形,是由平面扩展到立体的开始。立体图形是学生初次有了 看不到 的地方,开始了真正意义上的空间想象。前面两个单元都...

人教版五年级数学下册

人教版五年级数学下册 课程纲要 学校名称 靳沟小学。课程类型 必修课。设计教师 常花粉姚晓景。适用年级 五年级。总课时 60课时左右。设计日期 2012年2月4日。学生 教材分析 从学生方面看 本班有学生18人。大部分的学生学习态度端正,有着纯真,善良的本性。上课时都能积极思考,能够主动 创造性的进...

人教版五年级数学下册

人教版五年级数学下册分数的加 减法。第三课时。一教学内容。同分母分数加 减法 二 教材第107 页的内容及第109 页练习二十一的第5 一8 题。二教学目标。1 通过学习,使学生掌握三个分数连加 连减的同分母分数加 减法的计算方法。2 培养学生运用多种方法解题的能力。3 培养学生规范书写的习惯。三重...