（二）复习第一单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本158页，同桌互相考生字。
要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
2、出示小黑板，**车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
三）复习课文，检查背诵。
同学们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。
2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
3、填读句子。小黑板：
树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像最有趣的是这些山林里的朋友。
四）复习第一单元复习要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示：**车读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正。
五）复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。
2、背诵《咏柳》《春日》，默写。
六）练习（小黑板）。
峰戴铜观吸（ ）
锋载洞现汲（ ）
钓瓣涌摇盼（ ）
钩辨勇遥扮（ ）
）的清香 （ 的歌声 （ 的微笑 （ 劳动。
）的石级 （ 的绒毛 （ 的草地 （ 的墙壁。
）的影子 （ 的枝干 （ 的朋友 （ 的国旗。
一（ ）小狗一（ ）少先队员一（ ）照相机。
一（ ）小伙伴一（ ）小纸团一（ ）杂志社。
一（ ）摄影师一（ ）花一（ ）工作。
第。三、四课时（复习第二单元）
一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请同学们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2、**车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、**车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
五）复习语文园地二。
1、我的发现。
2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）
六）我会填。课件出示：
准（ ）穷（ ）峰（ ）故（ ）
推（ ）究（ ）蜂（ ）姑（ ）
杂（ ）城侧秦（ ）
朵（ ）诚测泰（ ）
七）填空练习。
、飞快地极快地（ ）轻轻地（ ）
匆匆地好奇地使劲地（ ）
静静地高兴地拼命地（ ）
、高大的（ ）婉转的（ ）平整的（ ）突兀的（ ）
平凡的（ ）婉转地（ ）巨大的（ ）遥远的（ ）
尖尖的（ ）红红的（ ）
第。五、六课时（复习第三单元）
一）激情导入。
同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩，听到过秋天美妙的声音，分享过秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。
二）复习三篇课文。
1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？
1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问）
2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。
2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2）
1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。
2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？
3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。
1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？
2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）
3）全班齐读。
4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报）
5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）
6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。）
7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）
4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（出示第十一课课件）
5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。
三）复习字词。
1、**车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）
2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语）
3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？
（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？
（2）完成练习第二题、汇报。
3）（课件出示）齐读巩固。
4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）
完成练习第三题、汇报、齐读。）
5、同学们看看下面的题目又该怎样填？
完成练习第四题、汇报、齐读。）
6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）
完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）
四）复习比喻句。
在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。
1、同桌交流。总结方法：要有比喻词。必须是两种不同的事物作比较打比方。
2、用“像”造比喻句。（完成练习第六题、汇报。）
3、拓展完成比喻句。
完成练习第七题：照样子，写句子。
例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像飘哇飘哇。
像。五）课堂总结：
同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。
第。七、八课时（复习第四单元）
一）复习读课文，检查背诵。
1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
2、读读自己喜欢的句子。
齐读、指名读。
二）复习第四单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2、**车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
三）复习第四单元要求会写的生字。
1、请同学们翻到164页齐读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
3、堂上听写，集体订正，及时反馈。
四）随堂练习。
1、看拼音写词语。
zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén
zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng
tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū
2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。
蔷薇绽开了笑脸。
牵牛花睡莲。
万寿菊昙花。
3、造句练习。
因为……所以……渐渐。被。
把。第。
九、十课时（复习第五单元）
一）复习第五单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、**车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
二）复习第五单元要求会写的生字。
1、同桌认读。
2、**车读生字。（学困生优先提问）
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人教版三年级语文上册复习
三 6 班复习宝典。目录 一 关联词 例句 1 2页 二 修辞 比喻句 拟人句 反问句 夸张句 排比句 2 5页 三 改写句子 5 9页 四 词语模仿秀 9页 五 短语 9 11页 六 数量词 11页 七 近 反义词 11 13页 八 多音字 13 14页 九 日积月累 14 15页 一十 看拼音写...
人教版小学语文三年级上册《语文园地三》第一课时教学设计
人教版小学语文三年级上册 语文园地三 教学设计。学习目标 1 通过 我的发现 学习，引导发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，从中进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。2 通过 读读背背 和填空，引导学生学习语言，积累语言。3 通过 趣味语文 感受语文的趣味性。学习难点 通...