三年级数学上册期末总复习。
总复习一（测量）
教学目标：1、 熟练地掌握各种长度单位和重量单位，了解它们之间的关系。
2、 能在生活中正确运用长度单位和重量单位。
教学重、难点：
1、通过复习，使学生熟练掌握不同长度单位和重量单位的换算。
2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。
教学设计：1、谈话激趣：
同学们，上个星期为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能最认真，做得最好！
2、长度单位的使用：
1）我们学过哪些长度单位？ 毫米、厘米、分米、米、千米（公里）
2）感受1个单位的大小：
说说什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
3）测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米或厘米作单位。
测量建筑物的高度，山的高度，电视塔的高度，我们通常用米做单位。
测量两地的路程、河流的长度、交通工具的时速，通常用千米作单位。
练习：①在括号里填上合适的单位。
1．一个硬币的厚度是2
2．数学课本长大约是2
3． 我们的教学楼高15
4、我的身高是135（ ）
5、世界上最高的山珠穆朗玛峰海拔8844（ ）
6、我国最长的河流黄河长约6200（ ）
7、运动场一圈是400（ ）
8、北京到广州的铁路线约长2313（ ）
4）不同长度单位的换算：
1米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米 1千米=1000米 1000米=1千米
填空。2分米厘米 40毫米厘米。
3千米米 8000米千米。
1米-2分米分米。
14厘米+26厘米分米。
46毫米+ 54毫米厘米。
7000米+8000米千米。
3千米－1200米米。
4、 （1）我们学过的重量单位有哪些？克、千克、吨。
2）什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？
3）计量很轻的物体，通常用克做单位。
较重的或大宗物品，通常用吨作单位。如：大象、蓝鲸、车或船的载重量。
练习：在括号里填上合适的单位。
1、一只乒乓球重约。
2、一头大象的重量约是４（
3、一个鸡蛋约重60
4、一辆卡车的载重量约是５（
5、小明的体重约是３０（
4） 不同重量单位之间的换算。
1 吨 = 1000千克 1千克＝1000克。
1000千克 = 1 吨 1000克＝1千克。
填空。5000千克吨 4吨千克。
1600千克-600千克=（ 吨 3吨－500千克=（ 千克。
7000千克+5000千克=（ 吨。
在计算长度或重量时，只有相同的单位才能相加或相减。
5、解决问题。
在一辆载重3吨的货车上，装4台重600千克的机器，超载了吗？
6、全课总结：这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的换算关系。
5、作业。同步练习 p2—4,5
p3--1,2
p5– 1,2
p6—5总复习二（万以内加减法的整理和复习）
教学目标：1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
教学重点：培养学生的计算能力和估算能力。
教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法，加减法的验算。
教学过程：一、 复习引入。
第二单元学习了什么？
二、 1、 笔算加法时要注意什么：
相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
2、 笔算减法时要注意什么：
相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要向前一位借1，而且在前一位的数相减时，要记得减去借走的1 。
3、 加法的验算方法。
原式：加数 + 加数 = 和。
验算方法：和 － 加数 = 另一个加数。
4、 减法的验算方法。
原式：被减数－减数 = 差。
验算方法：差 + 减数 = 被减数。
被减数－差 = 减数。
三、 练习。
判断。1、在减法中，差比被减数小。
2、三位数加三位数的和有可能是三位数， 也有可能是四位数。
3、求比458多198的数是多少，正确的列式是458＋198。
4、在加法中，和总比两个加数都大。口算。
四、 学生列竖式计算：
五、解决问题。
1.养鸡厂用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。
1）下午孵出了多少只小鸡？
2）这一天共孵出了多少只小鸡？
3）还剩下多少个鸡蛋？
2、 科技园上午有游客843人，中午有362人离去。下午又来了406位游客，这时园内有多少游客？全天园内有多少游客？
3、副食店运来420千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出169千克，还剩多少千克？
六、今天作业。
同步练习 p17---2
p18—5（2）
总复习三（四边形）
教学目标。1、 会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。
2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。
复习重点：利用长方形和正方形的周长公式求周长并解决生活中的实际问题。
教学过程：一、复习四边形、平行四边形的特征。
1、判断：下列哪些图形是四边形？
2、我们学习过四边形，四边形有什么特征？（4条直边、4个角）
3、你认识哪些的四边形？
5、 上面哪些图形是平行四边形？
1） 平行四边形有什么特点？ 有几条边？边的长度有什么特点有几个角？角的大小有什么特点？
6、 长方形有什么特点？
长方形的周长=（长+宽）× 2
7、 正方形有什么特点？
正方形的周长=边长×4
二、练习。1、四边形有（ ）条边，（ 个角和都是四边形。
2、用木条各做一个三角形和平行四边形一拉就变形，具有不稳定性拉不动，具有稳定性。
3、长方形有（ ）条边，（ 相等；有（ ）个角，这些角都是（ ）角。
4、平行四边形对边（ ）对角（ ）
三、解决问题。
1、用公式的方法计算周长（单位：厘米）
2、两个这样的长方形能拼成什么已学过的图形，拼成的图形周长是多少？
四、今天作业。
同步练习p30---5
总复习四（有余数的除法）
教学目标：1、 使学生会用口算和笔算计算有余数的除法。
2、 使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。
3、 使学生理解余数比除数小的道理。
教学重点：有余数除法的意义和有余数除法的计算。
教学难点：1、 有余数除法的试商方法。
2、 理解余数为什么比除数小。
3、 有余数除法的应用题。
教学过程：一、复习乘法口诀。
二、知识点。
1、有余数的除法竖式中各部分的含义。
2、试商的方法：4×（ 23
3、余数和除数的关系： 余数 ﹤ 除数。
余数为什么一定要比除数小呢？
小结：因为余数比除数大了，说明还可以继续分，所以不管怎样，余数一定是比除数小的。
4、被除数=商×除数+余数。
同学们可以根据这个等式来验算。
三、练习。1、（ 里最大能填几？
2、列竖式计算。
3、改错。课堂作业 23页——5
（2）（ 4=7余数有可能是几？
3）（ 5=6……（余数最大是（ ）余数最小是（ ）
5、用有余数的除法解决实际问题：
1）小明有45元钱，一本《儿童画报》8元，他可以买几本？还剩几元？
2）27个小朋友要过河，每条船能坐6个人，至少要租几条船？
6、课本练习120页——3,4124页——3,4
7、课堂作业 27页——课后巩固。
总复习四（多位数乘一位数）
教学目标：1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。
2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对多位数乘一位数的口算、估算及笔算方法。
3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。
教学难点：连续进位乘法、因数中间有0 的乘法。
教学设计：一、 谈话引入。
第六单元学习的内容是多位数乘一位数，哪我想问同学们，多位数指的是几位数呢？多位数乘一位数的计算包括怎么样的计算呢？
三年级上册期末复习总复习
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