授课教师：赵鹏时间课题。
授课班级：五年级科目：英语。
第周星期第节课。
lesson 21 how can we go to beijing?（第一课时）
1.会听，说，写，读单词plane ,airplane ,train ,fast ,slow ,并能正确理解其意思。教学知识。
2.听说读写短语faster than ,slower than ,take a bus ,by plane ,take a train,并理。
目标目标。解其含义。
3.使学生掌握一些日常用语，如：let’s take a train .a train is faster than a bus.
能力目标情感。
培养学生运用英语的能力。培养学生的语感。
培养学生对英语的热爱，对学习英语的兴趣。让学生能够主动地学习英语，运用英语，不断自我。
目标提高。教学重点：1.掌握单词plane ,airplane ,train ,fast ,slow，熟读（或者背诵）课文。
2.灵活运用英语表述比较级句型，熟悉英语在乘**通工具中的固定搭配，进行“let’sgobytrain”英语会话。
教学难点：1.准确理解比较级的使用方法。
2.灵活运用英语表述比较级句型，进行“let’s go by train”英语会话。教法：情景教学法合作学习法讲授法学法指导：小组合作。
课件使用：教科书、录音带、多**课件、单词卡教学课时：1课时教学过程。
step1 class opening and review1．class opening
greeting（激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。）good morning/afternoon, class!2．review
1）教师：what’s the weather today?学生：it’s创设英语学习氛围。）
2）要求学生结组表演对话，只要是英语对话就可以。一至两组学生即可。（培养学生的自学能力，培养学生的表达能力、表现欲望，培养学生的英语综合水平。
每天坚持。）step2 teaching process1．师生预习。
1）检查导学案预习第一项，学生有没有把汉语意思注在书上，没有完成的立刻完成。（防止基础薄弱的学生在讲课时，不知道老师和同学们说的是什么地方，无法跟紧教学活动。）
2）教师领读课文，提问学生每句话的意思。不能明白课文意思的同学，及时记录。（熟悉课文，了解课文意思，为接下来的学习做好准备。
大声跟读，培养语感。强力使全体同学对本课有初步印象。）
学生完成预习任务第二部分，关于课文的练习题。做预习练习题的时候不可以看书。教师在全班来回走动，及时对基础差的学生进行辅导。
（强化课文。熟悉语法，为教学重点难点展开的第一步。）（3）预习反馈。
小组内检查预习效果，互相纠正错误。及时对优秀的组予以评分、表扬。（培养学生的团队合作意识，合作学习能力，自主学习能力。）
由学生讲预习题，教师点拨。强调airplane的冠词，比较级的使用方法，乘**通工具的固定搭配。（首先讲授教学难点，让学生把注意力集中在教学难点上。
提高学生的自主学习能力，课堂表现欲，语言表达能力。及时表扬，增强学生的自信心、成就感，强化积极情绪。）
2.小组合作学习（作为学习的主要环节，强化学生的学习主体地位。）
1）听录音，学生合上书跟读。（在纠正读音的同时达到练习听力的效果，并且有助于学生背诵课文。）教师**录音，学生跟读，教师也跟读，并且大声跟读，带动学生的朗读热情。（2）对学。
教师举例如何使用单词卡练习第一部分对话。
学生两人一组，互相提问本课需要掌握的单词，巩固没有牢记的单词，当堂任务当堂完成。（完成教学重点第一部分。）
对学学生互相用单词卡练习对话，熟悉第一部分课文。教师在教室来回走动，对方法不正确、基础薄弱的同学给予帮助支持。（完成教学重地第一部分。）（3）群学。
小组内表演第二部分对话，互相纠正错误。（教学难点的展开，需要至少中等能力的学生全都参与进来，背诵、改写第二部分对话。锻炼学生的语言表达能力，对英语的实际运用能力和团队协作能力。
）（4）合作学习交流展示。
教师听写本课单词，学生直接把单词写到导学案第七部分。
二至三组学生表演第一部分对话。（难度较低，主要叫英语水平有待提高的学生，增加他们参与到课堂的机会，提高他们的成就感，学习英语的兴趣。及时对表现好的学生进行鼓励，不叫完全不会的学生。
）三组以上学生表演第二部分对话。分为照课文读、背诵、改写对话三个层次，依次展开。（难度较大，可发挥的空间较大，争取最大限度的学生参与进来。
对于表现好的学生进行表扬，对于有“突破”的学生要重点表扬。通过激励学生改写对话，锻炼学生的知识迁移能力、英语运用能力，培养发散性思维。）在学生表演对话的过程中，借机会强调教学重点、难点，加深学生的记忆。
及时对优秀的组予以评分、表扬。（使学生对英语产生持久、稳定的兴趣。）（3）当堂检测。
学生完成导学案第六部分当堂检测。完成当堂检测的时候不可以看书，比哪位同学做得更好、更快。教师在教室来回走动，给先做完的学生判，并且评分、表扬。（培养学生在英语上的“争先”）
学生讲当堂检测习题。（完成教学任务后，进一步考察学生对于教学重点难点的掌握程度，并使学生强化本课知识，提高英语应试能力，提高口头表达能力，提升应试技巧。）
如果时间有剩余，在导学案第七部分听写本课课文中重要的句子。
step3：homework
1.回家后，听两遍录音，朗读课文。
2.把本课“let’s go by train”带汉语意思写一遍。
冀教版小学英语五年级上册教案
冀教版小学英语五年级上册教学设计。unit 1 my family 教学内容 lesson1 liming sbigfamily 教学目标 1.能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用。2.帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。教学重 难点 能够认读，理解并应用这些基本句型 i...
冀教版小学英语五年级上册教案
unit 1 my family 教学内容 lesson1 liming sbigfamily 教学目标 1.能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用。2.帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。教学重 难点 能够认读，理解并应用这些基本句型 ih e 教学准备 学生 回忆自己的...
冀教版小学英语五年级
冀教版小学英语全部句型。1 问候。hi！hello！你好！good morning afternoon evening 早上 下午 晚上好！a how are you?你好吗？b fine,thank you.very well,thank you.很好，谢谢你。2 介绍。my name is 我叫...