渗水比赛。
教学目标：能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
能坚持长期进行实验、观察及实事求是地记录。
一）导课。谈话导入。
教师：上节课我们认识了不同类型的土壤，谁来告诉老师土壤都有哪些类型呀？
学生回答。（沙土、黏土、壤土）
教师：那谁来告诉老师三类土壤的性质有什么不同？
学生回答。（渗水性不同）
教师：今天我们就来研究土壤的性质。
二）新课教学。
活动2：渗水比赛。
1．实验。教师：为了知道这三类土壤的渗水性有什么不同，我们上节课设计了实验方案，首先看老师来做个实验。
演示实验：取3个去了底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土、壤土；把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯，分别放在3个瓶子的口的下面；在3个瓶内同时倒进同样多的水。
教师：大家看清楚老师怎么做的了吗？请大家按照实验方案亲自体验土壤的渗水性，并把实验结果填写在书上p6表中。
学生活动，教师指导。
教师：大家仔细观察，看哪种土渗水快？
学生观察。教师：3个瓶内的土停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？
学生回答。教师：看一看，哪种土中剩下的（保存的）水多？
学生回答。新-课-标 -第-一 -网
2．讨论：以上实验说明三类土壤的性质有什么不同？
土壤的渗水性与保水性有什么关系？
3．教师小结：
通过以上对比实验可以知道，砂质土渗水快，保水性差；粘质土渗水慢，保水性好；壤土的渗水性与保水性居中。
土壤的渗水性与保水性是相联系的，渗水快的保水性差；渗水慢的保水性好。
土壤的渗水性与保水性也是由土壤的颗粒大小决定的。土壤颗粒大的，渗水快，保水性差；土壤颗粒小的，相反。
教师：请大家把结果填到p6的横线上。
三）巩固练习。
1.教师简单概述本课教学内容。
2.提问：1）土壤分为几类？这是根据什么分类的？
2）三类土壤的性质有什么不同？
3）土壤的渗水快慢、保水性好坏、是由什么决定的？（或问这些性质与土壤的什么成分有关系？）
四）布置作业。
观察、实验：当地的土壤是哪类土壤？
板书设计：第二课土壤与植物的生长。
活动2：渗水比赛。
实验结果 实验结论：
砂质土渗水快，保水性差；粘质土渗水慢，保水性好；壤土的渗水性与保水性居中。
教学反思：研究影响植物生长的条件。
教学目标：一、科学**目标。
1．能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
2．能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
二、情感态度与价值观目标。
1．能对影响植物生长的因素进行假设。
2．能客观地评价本组和其他组的研究成果。
三、科学知识目标。
1．能用自己的话说出对比实验的关键环节。
2．能够说出应从哪些方面交流科学研究的结果。
四、科学、技术、社会、环境（stse）目标。
能列举出3条以上可实施的有利于植物生长的措施。
教学重点和难点：
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。
难点：外界条件对植物生长的作用和影响。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学过程：一）导课。
教师：通过前几节课的学习，我们对植物的生长有了一定的了解，你认为影响植物生长的因素有哪些？
学生汇报：水、光照、温度等。
教师：“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”从这首诗的语境中我们也知道水、光照、温度等因素对植物生长有一定的影响，今天我们就来研究植物怎样才能生长的更好。
二）新课教学。
活动1：研究影响植物生长的条件。
1．对比实验法ww k m
教师：对比实验是科学研究的重要方法，那么什么是对比实验法呢？
学生回答。（学生甲：就是作对比吧；学生乙：研究种子萌发的外界条件时就用到了对比实验法。）
教师：对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。比如生长状况相似的同一种植物，一株放在阳光充足的地方，一株放在黑暗处，过一段时间后，观察植物的生长情况。
2．选定研究对象，确定研究问题。
小组讨论：你们准备选定什么问题来做研究对象，打算怎样做，在实验中怎样护理它们，有哪些条件一致，哪个方面的条件不能一样？
学生汇报。（我们组想研究光对植物生长的影响。我们认为：多数植物在光线充足的条件下生长的要好一点。）
小组讨论：制定实验方案，撰写实验报告规则。
实验方法：取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。）
注：对照组的植物要用黑袋子套住。
教师巡回指导。
注意：研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件如温度、水等应该保持相同。）
确定实验方案，小组之间进行分工，然后按照实验方案进行活动。
教师：注意记录实验现象，将结果填写在p10上。
3．讨论：做温度对比组的实验，如果像p10书上的同学的做法去做的话，合理吗？为什么？
4．思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有影响呢？
板书设计：活动1：研究影响植物生长的条件。
植物生长的条件：温度、水、光照。
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