一、杠杆的平衡。
实验目的：研究使用杠杆平衡的规律
实验材料：铁架台、杠杆尺、钩码。
实验过程：1、先调节杠杆尺平衡。2、确定杠杆尺的一端为阻力点，挂一定数量的钩码。
3、在另一端确定动力点的位置，看挂多少钩码才能是杠杆平衡，并将实验结果记录在下表中。4、改变阻力点的位置重复第2步。5、整理实验材料。
实验结论（规律）：阻力点到支点的距离×钩码个数 =动力点到支点的距离×钩码个数。
二、轮轴的作用。
实验目的：研究轮轴的作用。
实验材料：轮轴、钩码、测力计、细绳、
实验过程：1、检查测力计是否在零刻度。 2、用测力计测出一个钩码重力。
3、组装轮轴。4、在轴挂1个钩码，在轮挂测力计，测出此时钩码重力。5、改变钩码数量，重复4步。6、整理实验材料。
实验结论：轮轴有省力作用。
三、定滑轮与动滑轮。
实验目的：研究定滑轮，动滑轮和滑轮组的作用。
实验材料：小滑轮2个、滑轮组1个、铁架台（带铁棍）、钩码、细线绳、测力计。
实验过程：
（一）研究定滑轮。
1 、组装定滑轮。2、用测力计测出一个钩码重力。3、取出1个钩码挂在细绳一端，另一端用测力计测量并记录在下表中。4、改变钩码数量重复第2步并记录。
（二）研究动滑轮。
1 、组装动滑轮。2、用测力计测出一个钩码重力。3、在动滑轮下方挂1个钩码，用测力计勾住细绳测量并记录在下表中。4、改变钩码数量重复第2步并记录。
三）研究滑轮组。
1 、组装滑轮组，如上图。2、用测力计测出一个钩码重力。3、在动滑轮下方挂1个钩码，用测力计勾住细绳测量并记录在下表中。
4、改变钩码数量重复第2步并记录。5、 整理实验材料。
实验结论：1、使用定滑轮可以改变方向，但不省力。 2、 使用动滑轮省力，不改变方向。 3、使用滑轮组即省力又改变用力方向。
四、斜坡的科学。
实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。2、把重物分别放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升，观察用多少力？
3、还用那个木块支着，换用其他长度的木板搭一个斜面，选择同一个重物，沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去，分别观察用了多少力？
实验现象：斜面越长越省力。
实验结论：1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。
2、发现斜面越长，即坡度越小越省力。
生活中这样的例子还有（最少写出3个）楼梯、盘山路、螺丝。
五、不同金属的传热能力实验。
实验材料：粗细相同的铜棒、铁棒、铝棒，酒精灯、凡士林、火柴棍。
实验方法：分别将铜棒、铁棒、铝棒固定在同一金属块上，在铜、铁、铝棒的相同位置上涂上同量的凡士林，各粘上一根火柴棍，用酒精灯加热金属块，观察现象。
实验现象：火柴棍掉下来的顺序依次为铝、铜、铁。
实验结论：不同金属的传热能力不同。三种金属传热能力由强到弱依次为铝、铜、铁。
六、不同金属的导电能力实验。
实验材料：粗细、长短相同的铜线、铁线、铝线，小灯泡，电池，开关。
实验方法：分别将铜线、铁线、铝线，小灯泡，电池，开关连起来。
实验现象：合上开关，小灯泡亮了。亮度由强到弱依次为铜、铝、铁。
实验结论：不同金属导电能力不同。三种金属导电能力由强到弱依次为铜、铝、铁。
七、煤的分离实验。
实验目的：实验材料：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。
实验步骤：1、在试管内装入一定量的煤，在试管口放上棉花，用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。
2、在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
3、把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
实验现象：（1）当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生；（2）试管里的棉花上有黑色的粘稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生（3）试管里的煤燃烧后产生了黑色的炭状物，说明产生了焦炭。
实验结论：煤在加热过程中产生了煤气、煤焦油、焦炭。
八、生活中的工具的改进。
工具名称：交通灯。
特点和用途：通过改变不同的颜色来控制车辆通行。
使用中的不方便的地方：色盲人群无法看清指示灯的颜色；盲人通过时看不见灯光，影响车辆的正常通行。
改进意见：根据色盲的人对红色、黄色和绿色的反应，在红灯、黄灯和绿灯的平行位置在放置一盏相应的灯以指示色盲人群；当交通灯的颜色改变时，在路口应放置电子广播，同步播报此时该路的灯的颜色，方便盲人通行。
九、我设计的机器人。
名称：机器人厨师。
用途：为人做饭、清扫厨房和餐具。
功能：（1）行走（2）能够辨别方向（3）能够按照指令做出各种菜饭（4）清洗餐具和厨房（5）能够打扫垃圾。
设计说明：本机器人属于高度智能机器人，属于声音控制，自动运行，操作简便。
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渗水比赛。教学目标 能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。能坚持长期进行实验 观察及实事求是地记录。一 导课。谈话导入。教师 上节课我们认识了不同类型的土壤，谁来告诉老师土壤都有哪些类型呀？学生回答。沙土 黏土 壤土 教师 那谁来告诉老师三类土壤的性质有什么不同？学...
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