1、小喷泉。
教学目的：1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用，3、学会制作小喷泉的制作方法。教学时间：2课时。
教学重点：喷泉的制作方法。
教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。教学过程：
一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用1、自制（人工制作的）2、自然。
四、指导学生制作。
1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；
2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材p2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；
3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；
4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的a管插入满水的广口。
瓶内，b管留在瓶外。
五、学生欣赏小喷泉。
六、学生思考讨论：
1、上面瓶中的水通过b管流出时，瓶内的气压有上面变化？2、下面瓶中的水管通过a管进入上面的瓶中，又说明什么？3、喷泉的形成与大气压有关系吗？
4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？
七、教师讲评。
八、学生自学p4的广角镜。
九、本课小结。
2、测一测你的感觉。
教学目的：1、通过实验，体验人体的感觉。2、学会实验针刺反应。3、会做抓尺实验的。
4、通过实验，学生体验自己感觉的灵敏度。教学时间：2课时教学重点：实验的方法。教学准备：回形针，尺子等教学过程：
一、用挠痒痒的游戏导入新课。
二、指导学生做一做1、实验一针刺反应。
1）将一枚回形针拉做成u形，把两个针尖并在一起。（2）学生闭上眼睛，用这两个针尖轻轻碰触他人的手掌，问他人的感觉。
3）将两个针尖分开一点，重复实验，直到对方明显的感觉到有两个针尖。
4）与同学互换角色进行实验，并填好p6的实验记录表。（5）谈谈你的感觉。三、实验二抓尺实验。
1）取一根直尺让同学们把手张开适当的距离，将尺子竖直放在。
他的虎口上方，并使尺子的零刻度线与他的收齐平。
2）突然松手尺子下落，看看同学抓住了尺子的哪个部位。（3）让同学闭上眼睛抓尺。并记录实验情况。
4）继续让同学闭上眼睛抓尺。将信号用语言提醒改为轻轻拍一下同学的肩膀，再次记录实验情况。填在教材p8的表中。（5）学生交流感觉。
四、通过实验讨论教材p8的4个想一想。
1）学生分别根据实验记录可感觉讨论问题（1）、(2)、(3)、(4)（2）老师小结。
五、学生自学p9的广角镜《大脑》
3、纸盒烧水。
教学目的：让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。教学时间：2课时教学重点：
1)用纸盒烧水的；
2)懂得用纸盒能烧水的原因。教学准备：
挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。教学过程：一、导入新课。
二、学用纸折纸盒。
1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。画上折线。（2）沿折线向上翻折，并压出折痕。
3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。（4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。三、用纸盒烧水的指导。
在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。
四、学生通过观察讨论：
纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？五、议一议：
1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材p13上图），他没有成功的原因是什么？
2）一根棉线很容易被烧坏。但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去烧，你会发现棉线不容易被烧断。这是为什么？
3）如果把棉线缠绕在一根铁丝上，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材p13记录本上。六、小结：
纸盒能烧水的原因。七、学生自己p14的几种物质的着火点。八、全课总结。
4、自制冰激凌。
教学目的：1）让学生自己亲自动手制作冰激凌；（2）体验、感受成功的快乐。（3）学会做冰激凌的步骤和方法。教学时间：2课时教学重点：
自制冰激凌的步骤和方法。
教学准备：材料：牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐用具：塑料杯等。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。2、学会制冰激凌的过程。3、掌握制冰激凌的方法。二、做中学。
1）测一测两个塑料杯中的温度。
a、拿两个塑料杯，每个杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯子里的温度，并将两个杯子的温度记录下来。
b、往其中一个杯子里加几匙盐，搅动一两分钟，再静止一两分钟，然后两次测量两个杯子里的温度，并记录下来。
提问：哪个杯子里的冰先开始融化？（2）自己动手制作冰激凌。
a、把牛奶倒进小的密封塑料袋内，再加入糖；b、加人巧克力酱将塑料袋口封紧；
c、用手挤压塑料袋，使袋内的配料混合均匀；d、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐，然后，将。
小塑料袋放在大塑料袋里，再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯盐，使小塑料袋被冰盖。
y、将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟左右；f、打开塑料袋，品尝自己制作的冰激凌。
三、测与评。
1)将自己制作的冰激凌展示给别人看，味道怎么？（2）在制作过程中，你遇到了什么困难和问题？你是怎么解决的？
3把你遇到的困难和问题，解决困难和问题的方法填写在p18记录单上。四、学生自学广角镜。
五、拓展活动：制作各种冰激凌。
5、自制昆虫“琥珀”标本。
教学目的：1、使学生了解琥珀是数千年以前的松柏科植物脂经过石化形成的化石；
2、学会自制昆虫“琥珀”标本；3、懂得自制昆虫标本的意义。
教学时间：2课时。
教学重点：制昆虫“琥珀”标本的方法。
教学准备：昆虫数只，松香，大头针，火柴盒，镊子，酒精灯，石棉网，小刀等。教学过程：
一、学生了解琥珀的怎样形成的。二、自制昆虫标本的意义。三、自制昆虫“琥珀”标本的方法1、将松香放入容器中加热熔化；
2、把熔化了的松香倒入火柴盒内，至火柴盒高度的1/3处；3、待松香稍冷却但尚未变硬前，用大头针截住小昆虫背部，插在火柴盒**，再把松香倒满火柴盒，并立即拔出大头针。4、待松香变硬后，剥去火柴盒，并清除粘在松香表面的碎纸；5、用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑，并磨光表面。四、按照教材p22“测与评”的两种方法进行测评。
五、活动（按照教材p23—24的方法进行操作）
活动1、水能结冰。
2、铸造是我国古代就已经使用的一种制造技术。3、自制昆虫标本。
六、展示成果，小结。
6、自制风筝。
教学目的：1、通过自制风筝使学生感受风能；2、掌握制作风筝方法；3、会自制风筝；
3、了解一些风筝升空的原理。
教学时间：1课时教学重点：制作风筝方法。
教学准备：竹丝、棉线、布（纸）、针、铅笔、剪刀、颜料等。教学过程：
一、导入。二、做中学。
1、感受风能。
1）怎样才能知道风的存在。（2）风可以做什么？三、制作风筝。
1、根据教材p26上图下料。2、按照教材p26下图组装。
3、在风筝的底部上布条，画上图案。四、放风筝的方法和要注意的安全问题。五、学生自学教材p28广角镜1、风筝升空的原理。2、风筝的起源。六、开展社会调查活动：
1、了解风筝发展的历史。2、了解制作风筝的技巧。
7、简易降温。
教学目的：1、使学生懂得什么是降温；2、了解一些降温的方法；
3、学会一些降温的操作方法；4、教育学生要注意安全。
教学时间：1课时教学重点：
一些简单降温的操作方法。
教学准备：烧杯3个、温度计、氯化铵、硝酸铵等。
教学过程：一、老师讲述日常生活中一些需要降温的事例。二、试一试。
1、在a、b、c三个烧杯中加入等量的冷水，在b和c两个烧杯中分别加入等量的氯化铵、硝酸铵，搅拌，使之完全溶解。
2、立刻用温度计分别测出a、b、c三杯液体的温度。3、比较三杯液体的温度的高低，并据此比较氯化铵和硝酸铵的降温效果。三、想一想。
1、氯化铵、硝酸铵溶于水的时使水的温度降低，怎样利用这一。
特为人们提供服务？
2、做一些调查，看看还有哪些用来降温的盐类物质。四、看一看。
学生自学教材p32的：1、给发烧病人降温。2、往覆雪路上撒盐。3、冰镇凉茶。
五、学生自读教材p33的广角镜《冰盐降温》六、学习小结。
第一学期科技活动计划
呼图壁县一中2010 2011第一学期科技活动计划。一 指导思想 当代社会知识和人才 民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素，这就要求我们都要爱护和培养学生的好奇心 求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，营造崇尚真知，追...
五年级上科技活动教学计划
五1班执教宋渡玲。一 学情分析。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄。作为一门实践课程，可因材施教，开展活动时尽量结合生活实际，使学生能够将生活与学习有机结合。二 教材分析。科技活动是国家新一轮基础教育课程改革开设...
五年级上册科技活动教学总结
三 小组合作，巩固提高。小组合作，巩固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和实验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不光想亲手实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和老师...