小学语文五年级上册教案——《秋思》教学设计1
教学目标：1、学习生词，能有感情地吟诵诗句。
2、通过借助注释、反复诵读、查阅资料等方法，感知诗句的大意，用自己的话讲述诗句的意思。
3、通过想象、移情体验、情境诵读，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情。
教学重点：1、理解诗句意思，背诵诗句。
2、在想象、移情体验、情境诵读中，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情。
教学难点：在想象、移情体验、情境诵读中，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情。
课前准备：1、制作《秋思》的多**课件。
2、搜集拓展的古诗：《归信吟》、《天净沙秋思》、《秋风引》
教学过程：一、导入新课，诵读入境。
1、以学过的思乡诗句引出新课。板题，读题。
2、理解课题。
二、初读诗句，读懂诗意。
1、初读古诗，读准字音。生字洛、多音字重。
2、再读古诗，要求读顺。
3、三读古诗，要求读出诗的节奏。
4、引导学生回顾读懂诗意的方法，借助注释，读懂诗意。
三、展开想象，读通诗心。
一）品析洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
1、抓住见秋风，通过移情体验，穿插诗人简介，理解诗人眼里的秋景。
2、抓住意万重，通过想象、移情体验、情境诵读，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人那份沉甸甸的思念之情。
二）品析复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1、创设情境，感悟又开封这一行动细节。
2、从《归信吟》一诗中更深层次地体会又开封包含的深切思乡情。
四、整体感受，领悟诗情。
1、配乐读，读出诗人对家乡、对亲人的深切思念。
2、以王安石对张籍《秋思》的评价激发学生的情感。
3、创设情境，背诵诗句。
五、拓展延伸，丰富积累。
1、以《天净沙秋思》、《秋风引》丰富学生的积累，激发**思乡诗句的兴趣。
2、总结升华。
六、作业(任选一题)
1、想象《秋思》中描绘的画面，把它改写成一个小故事。
2、搜集思乡的诗词。
小学五年级语文《秋思》教案
秋思 教案 黄水小学 周福忠。教学目标 1.会写生字 洛 能正确读写 洛阳 匆匆 等词语。2.有感情的朗读这首古诗，并能背诵。3.通过看注释，查资料，边读边想象等方法，感知诗的大意，能用自己的话讲述诗的意思。4.体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。教学重难点 1.通过查资料，看注释理解诗的意思。...
小学五年级语文《秋思》教案
欲作家书意万重。欲，将要，想要。作，写。家书，家信。意万重，形容要表达的内容很多。这句意思可以理解为 想要给远在家乡的亲人写信，可要表达的意思很多，一时间竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，复，又。恐，怕，害怕。尽 完。匆匆，表明离家多年，有说不尽的话，暗含急切的思乡之情。这句意思可理解为 信写好后，又...
《秋思教学设计》小学语文五年级上册教学设计
五年级上册 秋思 教学设计。一 创设情境，导入新课。师 同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢？今天我们一起来学习张籍写的 秋思 板书课题 请同学们翻开书22页。二 初读古诗，读懂诗意。师 自由朗读古诗，按照自己的速度和节...