五年级下册语文第3 4单元课内练习题目

三四单元课内阅读检测试题-

1、《杨氏之子》选自南朝的该书是一部记载。

的**。2、《杨氏之子》全文意思：（译文）

3、理解句子：

〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话是全文的句，起到了的作用。

2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在**呢？

4、《晏子使楚》根据改写，讲述了时期晏子，楚王侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了的故事。文章按事情的来写，开头写这是故事的；接着写这是事情的经过；结尾写。

了，这是故事的晏子是一个。

的人。5、《半截蜡烛》的体裁是故事发生在期间，国的某个城市。女主人伯诺得夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺得夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

在蜡烛被例行亲来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为了抱住蜡烛里的秘密三人用自己的。

和和敌人展开了的斗争。

6、相声是一种的语言表演艺术，深受人们的喜爱。《打**》就是一段惹人发笑，发人深省的相声，它讽刺了一个在公用**亭打**，缺乏的年轻人不强，说话。

7、《再见了，亲人》是一篇叙事抒情散文，描写了年最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用凝成的伟大友谊。

课文前三个自然段写作方法的共同点。

8、《再见了，亲人》课文的最后3个自然段以方式，抒发了表达了。

9、句子理解：

1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明亲人”表现呼唤“亲爱的土地”强调这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军展示和朝鲜人民的感情。

2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。抒发志愿军战士对朝鲜人民的之情，也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

3》再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是内心的呼唤，也同样是的心声。这句话告诉我们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了的深情厚谊。

10、《金色的鱼钩》叙述了年，途中，一个炊事班长牢记指导员的嘱托地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜的感人事迹。本文抓住了人物的进行细致入微的描写，揭示了老班长崇高品质。“鱼钩”记录着老班长英雄的，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的。

11、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有的崇高精神。课文以“桥”作题目的深刻内含：

本文在表达方法上有三个突出的特点。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这是一个句，把比喻成表现了老汉的与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了。

情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。