语文乐园四（第。
三、四课时）
教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。
教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言。教学过程：
一、复习旧知，拓展思维。1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？
2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。）二、明确内容，指导选材。
1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？
要求学生读一读习作提示第一点。
3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。
4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）三、把握要求，指导写作。
1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？
2、学生自由读习作提示2－4点。
指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？突出特点。
写出相处的故事，表达出情感。
写认要注意刻画出人物的动作和语言。
写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。齐读习作提示。
学生创作，教师巡视指导。五、评议习作，修改习作。语文乐园四（第五课时）教学目标：
写毛笔字“松”“种”“精”，学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法。教具准备：毛笔、墨水、纸教学过程：
一、观察、掌握部首书写要点1、教师出示“松”“种”“精”，学生读一读。2、引导学生观察，找出这三个字的部首。3、指名反馈。
4、引导学生观察这三个部首，发现他们的共同点。（这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点）
5、指导学生写好这三个部首。
6、指名读一读要点提示，教师边示范边调。7、学生动笔练习写部首。
二、读贴，指导学好字。
1、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。
2、指名说一说，教师强调“精”右边的“青”横画多要把横画间的距离缩短。三、学生写字，教师巡视辅导。四、课堂小结。
今天，我们不仅学习了部首“本”“禾”“米”，还学习了“松”“种”“精”的书写要点，希望同学们回去后能够好好练习。
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