《搭船的鸟》课堂实录。
一）故事导入。
师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。
师：我有个小女儿叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人，现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第一个把她迎近家门的呢？
生1：爸爸生2：妈妈生3：姥姥生4：爷爷生5：奶奶……
师：（微笑着摇头）答案是——小狗。
师：它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去，有时还添添她的小手，添添小裤脚什么的，对阳阳可好了。阳阳也总是把我给她买的好吃的分给小狗一份。你们知道这是为什么吗？
生：因为小狗喜欢阳阳，阳阳也喜欢小狗。
师：说的真好。正是因为他们互相喜欢，所以小狗和阳阳之间才建立起了这么亲密的关系。在你的生活中有没有特别喜欢的小动物？说说看。
生1：小猫生2：小白兔生3：小鸟……
师：你们觉得和它们在一起快乐吗？生：快乐！
师：那我们应不应该爱护它们，让它们自由自在地生活？生：应该！
师：好！看来同学们都有一颗爱心。今天我们就来学习一篇新课文——搭船的鸟。看看文中的人对鸟是不是也像我们一样有一颗爱心。
二、初读课文，认识字词。
师：下面请同学们打开书，翻到36页，用自己喜欢的方式读读课文，一边读一边划出本课生字，再多读几遍，读后前后桌为一组，再互相读一读桌面上小纸包里面老师给你们准备的小礼物。
学生读课文，认识生字）
师：老师手里的生字宝宝早就站成了一排，等着与同学们见面呢！
师出示生字词，指名学生读，齐读，个别字组词、说一句话，个别词进行理解）三、再读课文，理解内容。
师：同学们的生字认的真好，看来咱们小组合作的收获很大。还想不想再合作？生：想！
师：好。那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说，通过读课文你知道了些什么，是从哪些词句知道的？
学生读课文，后结组互相讨论）学生汇报。
生1：老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。
生2：我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。生3：我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。生4：它。
生5：天下着小雨，船夫还披着蓑衣。生6：
我知道这只鸟还会捕鱼。生7：母亲告诉我这只鸟是翠鸟。
师：你是怎样知道这只鸟是翠鸟的？生：
母亲告诉我这是翠鸟。
师：哦，原来是妈妈说的。看来知识并不都是在课堂上学到的。
大自然中也可以学到。师：比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢？
谁来说一说？（学生读课文中的有关句子，师课件出示并找几名同学读）师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？
生：漂亮。
师：哪儿漂亮？
生：它有一张有一张红色的长嘴，翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。（找几名学生说）
师：这么漂亮的鸟你们想不想看一看？生：想。
师出示课件翠鸟**。
哇，真美！学生表示出惊喜的样子）师：喜爱这只翠鸟吗？生：喜爱。
师：那就让我们带着对它的爱来读一读这一段吧！（找几名学生读，生评价）
师：翠鸟不但外表长的漂亮，它还有一种特别的本领，刚才汇报时有同学已经说过了，你们知道是什么吗？
生齐说：捕鱼。
师：谁能说一说翠鸟是怎样捕鱼的呢？
生：它一下子冲进水里不见了。可是没一会儿它又飞出来了。红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
师课件出示这段内容，再找学生读）师：你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗？生：冲，飞，吞。
师：这些动词表明什么？
生：冲说明它飞入水中的速度快，吞就是一口吃了下去。
师：翠鸟先冲进水里，没一会又飞了出来。在这段时间里它都做了些什么呢？生1：它在水中捕鱼。
生2：因为它在船头早已找准了目标，冲进水里后一口就把鱼捉住了。师：
（指着大屏幕）让我们齐读这段内容，重温翠鸟捕鱼的经过吧！师：你们觉得翠鸟捕鱼的过程精彩吗？
生：精彩。
师：你们想不想亲眼看一看翠鸟捕鱼的过程呢？生：想。
师**翠鸟捕鱼的课件。
师：看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么？生1：翠鸟，我真佩服你。生2：翠鸟，你真了不起。
生3：我真希望我也是一只翠鸟，就可以和你一起去捕鱼了。……
师：那你们愿意不愿意也当一次神勇的翠鸟来捕一次鱼呢？生：愿意。
师：好。同学们自己先演一演，可以加上自己的动作，也可以边解说边表演，还可以加入自己丰富的想象。
生戴头饰到前面表演。
师：我们说到现在一直在谈鸟，那翠鸟在哪儿呢？生：在船头。
师：在船头干什么呢？生：搭船捕鱼。
师：一只鸟它就想到了要搭船捕鱼，你们认为这是一只什么鸟？生1：聪明的鸟生2：可爱的鸟。
生3：一只充满灵性的鸟。
师：船上除了这只鸟之外还有谁？生：母子二人，船夫。
师：你们看，老师找到了翠鸟搭船捕鱼的画面。你们觉得鸟与人相处地怎么样？生1：亲近，和睦。生2：友好，融洽。
师：说到这儿我想到了阳阳和小狗的关系。是因为他们互相喜欢，所以也是那么亲密，友好。那你们想一想，人与鸟之间这么亲密，友好，说明了什么呢？
生：说明人喜欢鸟，鸟也喜欢人。
师：是啊，正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。也因为鸟喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
师：你喜爱这样的鸟，这样的人吗？那谁愿意带着对他们的爱再来读读课文呢？（学生选自己喜欢的段落读）四、知识拓展。
师：现在翠鸟已经成为了我们的新朋友，让我们对它的爱去搜集一些其他资料，制成资料卡片，下节课我们开一个翠鸟资料知多少的交流会。你会发现，翠鸟会给你带来更多的欢乐。
2023年新人教版三年级上册语文第五单元测试卷
人教版 三年级语文上册第五单元测试卷。班级姓名成绩。一 看拼音写词语。8 j g ng ji t c i fji o ju nzang s ngm?n p id o dm ng mai 二 比一比，再组成词语。8 式广忆 或厂记ti 三 填空补足词语。10 左 右不语四 八躁不 异 同不足七 八寐以...
2023年新人教版三年级上册语文第五单元测试卷
人教版 三年级语文上册第五单元测试卷班级姓名成绩。一 看拼音写词语。8 j g ngji t c i fji o ju nzang s ngm?n p id o dm ng mai二 比一比，再组成词语。8 式 广 忆 或 厂 记ti 三 填空补足词语。10 左 右不语四 八躁不 异 同不足七 八寐...
新人教版小学语文三年级上册第五 八单元备课
新人教版小学语文三年级上册第五 八单元备课。一 教材分析 本单元教材以 中华传统文化 为主题，由 孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一副名扬中文的画 四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。前两篇课文是叙事性文章，后两篇时说明性文章。这个单元既有人物故事，又有神话故事 不仅有对古代建筑的介绍，而且包括对古...