新人教版小学数学三年级上册第五单元教学设计

发布 2020-11-07 16:36:28 阅读 1816

第五单元倍的认识。

第一课时倍的认识。

教学时间:累计课时:

教学目标:

1.知识与技能:理解掌握倍的概念,学会解决已知两项求倍数,已知一项和倍数求另一项的问题,提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法:经历倍的概念的形成过程,充分理解倍的含义。

3.情感态度与价值观:在学习过程中,感受数学与实际生活的密切联系,培养学生应用数学解决生活问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。

重点:理解“一个数的几倍是多少”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

难点: 建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路,根据图形会求解倍数。

课型:新授。

方法:讲授与质疑引导相结合。

教学过程:一、 导入。

请3名女生站在第一排,再请6名男生站在第二排。

第一排有几个女生?

第二排有几个3?

我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。

二、授新。1.出示教材第50页例1,初步形成“倍”的概念。

1)图中有多少根大胡萝卜?

那带叶子小胡萝卜有多少根?

把6根小胡萝卜2根2根放在一起,就是几个2根?

我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

2)白萝卜一共有几根?

如果白萝卜每2根放在一起,就有几个2根,那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍?

2.巩固“倍”的概念。

教材p50-“做一做”第2题。

第二行每5根小棒摆在一起,要摆几个5根?一共有多少根?

1)学生独立思考。

2)小组内计论交流。

3)分别让学生说一说是怎么做的。

4)班内汇报并谈谈是怎样计算的。

三、练习。1.教材p50-“做一做”第1题。

指名学生回答,其他学生独立完成,然后集体订正。

2.教材p53-练习十一第1题。

让学生数一数、填一填,指名学生回答并集体订正。

四、小结。通过本节课的学习,你有什么收获?

板书:倍的认识。

胡萝卜:2根胡萝卜:2根。

红萝卜:6根 3个2根白萝卜:10根 5个2根。

红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

作业:1.课后练习题。

2.练习册。

反思:第二课时倍的认识练习课。

教学时间:累计课时:

教学目标:

1.知识与技能:通过练习使学生熟练掌握“求一个数的几倍是多少”应用题的数量关系和解答方法,并能解答有关的应用题。

2.过程与方法:培养学生初步的分析问题能力。

3.情感态度与价值观:培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣。

重点:熟练解决“倍数关系”的应用题。

难点: 熟练解决“倍数关系”的应用题。

课型:练习。

方法:迁移、类推的学习法。

教学过程:一、导入。

上节课我们学习了认识了“倍”,知道了:几个几我们还可以用一个数的几倍来表示,如:3个4可以说成是(4的3倍);要求一个数的几倍是多少,就是求几个几是多少,用乘法。

如:求2的5倍是多少,就是求(5个2)是多少。

二、引导练习。

填空(学生口答)

1)2的4倍是( )个2;

2)3的5倍是( )个3;

3)6的2倍是( )个( )

4)7的3倍是( )个( )

5)7个2是2的( )倍;

6)3个4是4的( )倍;

7)5个3是( )的( )倍;

8)4个7是( )的( )倍。

三、课本练习。

第一小题。请同学们自己读一读题,找一找这里面的条件和问题。 预设学生回答:

条件是蝴蝶有5只,蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍。问题是蜻蜓有多少只? 教师引导:

这是一道求(5的4倍是多少)类型的题目,用(乘法),所以式子就是(4×5=20(只))。谁能把刚才分析的过程完整的说一遍呢? 预设学生回答:

这是一道求5的4倍是多少类型的题目,用乘法,所以式子就是4×5=20(只)。

第二三四小题按照刚刚的方法,自己做一做。 交流答案。请学生说一说这是一道什么类型的题目。

师生总结:前三道题用到的是:求一个数的几倍是多少,用(乘)法。第四道题,是求几个几是多少。

第六题(口答)

1)请××说一说从线段图中读出了些什么?(设计意图:检查学生对线段的认识情况) 预设学生回答:蜗牛有7只,七星瓢虫是蜗牛的3倍,问:七星瓢虫有多少只?

2)(2)请同学想一想这是一道什么类型的题目。 预设学生回答:这是一道求7的3倍是多少的题目,用乘法。

3)请同学在练习本上列出式子。

4)交流答案。

第八题。 (2)交流答案。 (3)说说这样列式的依据。

三、巩固提高。

花园里有6只蝴蝶,蜜蜂的只数是蝴蝶的7倍,蜜蜂有多少只?

请同学根据条件提出问题。 预设学生回答:蜜蜂有多少只?

师生一起复述题目。 请同学说一说自己的想法? 预设学生回答:

7×6=42(只)答:蜜蜂一共有42只。 请同学说说自己为什么要这样列式?

预设学生回答:这是一道求6的7倍是多少的题目。

四、小结。同学们,今天我们对万以内的数进行了整理和复习,通过这节课的学习你有什么收获呢?还有什么不明白的问题吗,大家交流一下。

作业:1. 小明和小亮看同样的书,小明看了7页,小亮看的页数是小明的5倍,请同学想一想,可以提出什么样的问题? 预设学生回答:小亮看了多少页?

2. 请同学把题完整的复述一遍。 根据这个问题请同学在练习本上列出式子。(只要求列式计算) 预设学生回答:5×7=35(页)答:小亮看了35页书。

3.练习册。

反思:第三课时一个数是另一个数的几倍。

教学时间:累计课时:

教学目标:

1.知识与技能:. 能正确解决有关倍数的计算问题,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法:经历倍的认识及应用的过程,使学生体验归纳、概括的思想和方法。

3.情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养学生认真思考、全面思考的习惯。

重点:掌握与“倍”有关的计算方法。

难点: 学会运用倍的相关知识解决实际问题。

课型:新授。

方法:讲授与质疑引导相结合。

手段:彩色粉笔。

教学过程:一、 导入。

第一排摆:5根。

第二排摆第一排的5倍。

第二排摆( )个5根,一共有( )根。

今天我们来学习已知两项如何求倍数。

二、授新。1.体验求解倍数的一般思路。

的个数是的几倍,说说你是用什么方法计算的。

生独立思考,自主解答。

解法一:画示意图。

星星:圈圈:

所以,圈圈的个数是星星的3倍。

解法二:要求是的几倍,就是求9里面有几个3,用除法计算:9÷3=3。

回顾与检验:星星有3个,圈圈是它的3倍,就是3个3,所以是9个,解答正确。

2.巩固“已知两项求倍数”的解题思路。

教学教材p51-例2。

1)问题讨论,需要利用哪些信息?

擦桌椅的人数是扫地的几倍?

2)学生讨论,归纳方法。

第一种:图示法。

第二种:要求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求12里面有几个4,用除法计算:12÷4=3。

师生共同检验:扫地的4人,4的3倍是12,正好是擦桌子的人数,解答正确。

3.归纳与总结。

已知两项求倍数”的一般思路:

第一步:阅读与理解,知道问题的条件,明确要解决什么问题。

第二步:选择合适的方法解决问题,可以用图示法,也可以直接用除法计算出结果。

第三步:回顾与反思,检验解答是否正确。

三、练习。教材p53-第2题。

学生独立完成,然后集体订正。

四、小结。解决“已知两项求倍数”的问题。

已知两项求倍数”的一般思路:

第一步:阅读与理解,知道问题的条件,明确要解决什么问题。

第二步:选择合适的方法解决问题,可以用图示法,也可以直接用除法计算出结果。

第三步:回顾与反思,检验解答是否正确。

作业:1.课后练习题。

2.练习册。

板书:一个数是另一个数的几倍。

星星:圈圈:

所以,圈圈的个数是星星的3倍。

反思:第四课时求一个数的几倍是多少。

教学时间:累计课时:

教学目标:

1.知识与技能:理解“已知一项和倍数求另一项”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的问题。

2.过程与方法:经历“已知一项和倍数求另一项”过程,体验如何求解另一项。

3.情感态度与价值观:培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

重点::经历“已知一项和倍数求另一项”过程,学会求解。

难点: 建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路,学会求解有关倍数的问题。

课型:新授。

方法:讲授与质疑引导相结合。

手段:彩色粉笔。

教学过程:一、导入。

1.妈妈买了6个面包,3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍?

2.文具盒里有8支铅笔,2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍?

生独立完成,师指名板演,然后集体订正。

这节课我们继续学习有关倍数的问题——已知一项和倍数求另一项。

二、授新。1.“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。

教学教材p52-例3。

出示情境图,指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元,象棋的价钱是军旗的4倍,求象棋的价钱。

生自己思考,交流想法。

1)阅读理解:

知道军旗的价钱,要求象棋的价钱。

知道了两种价钱的关系。

2)分析与解答:

解法一:要求象棋的价钱,就是求4个8是多少?

列式计算:8×4=32(元)

所以,象棋的价钱是32元。

解法二:图示法。

军旗:8元

象棋是军旗的4倍。

象棋: 32元。

3) 回顾与反思:32元是8元的多少倍?

可知解答正确。

三、练习。1.教材p54-第5题。

学生独立完成,再指名说自己的解题过程和方法。

2.教材p54-练习十一第6题。

学生独立完成,小组订正。

四、小结。2.归纳与总结。

已知一项和倍数求另一项”的一般思路:

第一步:阅读与理解,知道问题的条件,明确要解决什么问题。

第二步:选择合适的方法解决问题,可以用图示法,也可以直接用乘法或除法计算出结果。

第三步:回顾与反思,检验解答是否正确。

板书:求一个数的几倍是多少。

军旗:8元

象棋是军旗的4倍。

象棋: 32元。

作业:1.课后练习题。

2.练习册。

反思:第五课时整理与复习。

教学时间:累计课时:

教学目标:

1.知识与技能: 进一步掌握本单元知识。

2.过程与方法:通过整理,回忆,形成知识系统。

3.情感态度与价值观:培养学生的总结能力。

重点:进一步掌握本单元知识。

难点:学生总结能力的培养。

课型:复习。

方法:引导强化。

教学过程:一、复习回顾。

说说倍的含义及已知两项求倍数,已知一项和倍数求另一项的一般方法?

新人教版小学数学三年级上册第五单元教学设计

第一课时倍的认识。教学目标 1.知识与技能 理解掌握倍的概念,学会解决已知两项求倍数,已知一项和倍数求另一项的问题,提高学生的数学应用能力。2.过程与方法 经历倍的概念的形成过程,充分理解倍的含义。3 情感态度与价值观 在学习过程中,感受数学与实际生活的密切联系,培养学生应用数学解决生活问题的能力,...

新人教版小学数学三年级上册第五单元教学设计

第一课时倍的认识。教学目标 1.知识与技能 理解掌握倍的概念,学会解决已知两项求倍数,已知一项和倍数求另一项的问题,提高学生的数学应用能力。2.过程与方法 经历倍的概念的形成过程,充分理解倍的含义。3 情感态度与价值观 在学习过程中,感受数学与实际生活的密切联系,培养学生应用数学解决生活问题的能力,...

新人教版小学数学三年级下册第五单元试题

面积 一 填一填。32分。第1题每空1分,其余每空2分 1 填上合适的单位。1 大拇指指甲的面积约是1 2 大人手掌的面积大约是1 3 黑板长约是44 敏敏身高145 2 边长是 米的正方形,面积是1平方米。边长是 厘米的正方形,面积是1平方分米。3 一个正方形水池的周长是24米,它的面积是 平方米...