《打**》教学设计。
教学目标：1、通过训练和交际表演，使学生学会打**，掌握打**的一般技能，培养学生的口语交际能力。
2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
教学准备：多****机多部手机。
教学过程：一、谈话激情，谜语导入。
1、在学习新课之前我们来给大脑做个体操，怎么样？来猜个谜吧！听好了，谜面是（又能说来又能听，两边可以诉真情，一根电线连天涯，万水千山都不怕。）
2、设问引发学生回忆打**情景：我相信你们当中肯定有很多同学会打**，今天咱们就到课堂上打打**。（板书课题）你都在什么情况下打过**，当时是什么打的？
请你自己先想一想，然后说给你的同桌听一听。
3、汇报交流，师生及**议。
4、同学们都有打**的经历，在打**时应该注意什么？根据学生的回答教师板书。（记住号码、文明有礼、简单明白）
5、我在打**时还遇到过这样的情况，**拨通后，对方**传来了“嘟、嘟、嘟”的忙音，这是怎么回事？该怎么办？
二、创设情境，分层训练。
1、听说下午学校要组织一部分班级的学生到电影院看电影，让我们班也参加，可是齐鸽同学今天因家里有事请了一上午假。我想给他打个**，让他下午到校参加。该怎么打这个**，请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给齐鸽打**，好不好？
齐鸽家的**号码是7686966。（板书）
2、个人准备。把自己要说的事想清楚，要说的话想明白。3、小组交流。互相改正、补充。
4、小组练习打**。两人练习，两人倾听，然后再调换。5、汇报表演。
师生及**议，评选出优秀小组。6、设想打**时出现了下面几种情况，进行表演。（1）齐鸽在家，接听人不是齐鸽；（2）齐鸽不在家，需转告；
3）**没人接。7、小结。
三、联系实际，创新表演。
1、看屏幕。遇到这些事情该怎样打**？（**是找爸爸、妈妈的，可是他们都不在；邻居家门被撬了；妈妈生病了；邻居家着火了；有问题请教老师等场面。）
2、组对练习。任选一种场面，练习表演。3、汇报表演，师生共同评议。四、教师总结，及时反馈。
介绍**的种类，用手机给家里人打**，并把课堂上的表现告诉家长。
人教版五年级语文下册《打电话》教学设计
13 打 教学目标 1 边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2 通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3 能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。课前准备 1 相声 打 录音。2 其他相声节目的录音。教学时间 1课时教学过程 一 激发兴趣，出示课题 1 文...
人教版五年级语文下册《打电话》教学设计
人教版五年级语文下册 打 教学设计。教学目标 1 创设学生熟悉的 打 生活情境，引导学生用画图 列 等方式，找到 打 的最优方案，经历有目的 有设计 有步骤 有合作的实践活动。2 进一步体验数学与生活的密切联系，经历针对具体问题提出设计思路 制订简单方案解决问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问...
人教版五年级语文下册《打电话》教学反思
打 这节综合实践活动课。通过生活中学生熟悉的打 这一生活素材，让学生帮助老师设计方案 并从中寻找最优方案。使学生进一步体会数学与生活的密切联系。通过画图的方式发现隐含的数学规律，培养学生归纳推理的思维能力。通过这节课的教学使我深深的体会到 教师要充分相信学生，给他们充足的思考交流时间，学生间思维的碰...