1教学目标。
1 认识、会写“壁、缘、鉴、徘、徊、渠”6个生字。
2 有感情地朗读课文，背诵并默写这两首古诗。
3 理解诗句内容，体会诗句所描绘的景象及诗中蕴涵的哲理。
2重点难点。
教学重点：能正确、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：体会诗句所描绘的景象及诗中蕴涵的哲理。
3教学过程。
3.1第一学时。
3.1.1教学活动。
活动1【导入】教学活动。
一)激情导入，揭示题意。
l “苍润高逸，秀出东南”的庐山，自古以来就是游览胜地，备受文人墨客的青睐。因此，历代出现了许多歌颂庐山的诗篇。同学们，你们熟悉的有哪些？
教师视学情整理、归纳。《望庐山瀑布》:日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。课件出示以上两首诗，学生有感情地齐读。
2 著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下了至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天，我们来学习这首古诗。 (教师板书课题，学生齐读课题)
3 结合注释，理解诗题。(题西林壁：书写在庐山西林寺的墙壁上)
4 谁知道苏轼的生平？
学生交流课前搜集的资料，教师整理、归纳：
苏轼(公元1037—2024年),字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山县)人。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文方面都有很高造诣。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”,其散文为“唐宋八大家”之一。
本诗是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
二)整体感知，激发质疑。
1 自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2 指读正音，教师范读。3 自由读，指名读，注意停顿，注意读出古诗的韵味。
4 诵读古诗，利用工具书或注释了解诗的大意。教师要注重对学生诵读的辅导，在读中引导学生理解诗的大意，为下一步教学作铺垫。
小学五年级下册语文配套练习册答案 第二单元
小学五年级下册语文配套练习册答案 第二单元。5 古诗词三首。我会写 牧。遮。醉。锄。蓑。我会填 1 草铺横野六七里。逗弄。2 不是遮头是使风。怪不得。3 白发谁家翁媪。互相逗趣，取乐。4 卧剥莲蓬。顽皮 淘气。我知道 1 唐。吕岩。鲜活的牧童晚归休憩。对安然自乐的生活的一种向往。2 宋。杨万里。聪明...
小学五年级下册语文配套练习册答案 第二单元
小学五年级下册语文配套练习册答案 第二单元。5 古诗词三首。我会写 牧。遮。醉。锄。蓑。我会填 1 草铺横野六七里。逗弄2 不是遮头是使风。怪不得3 白发谁家翁媪。互相逗趣，取乐4 卧剥莲蓬。顽皮 淘气。我知道 1 唐。吕岩。鲜活的牧童晚归休憩。对安然自乐的生活的一种向往2 宋。杨万里。聪明顽皮的儿...
湘教版小学语文五年级下册
学习目标 知识与能力目标 读准字音，疏通字词和了解课文内容。过程与方法目标 运用自主 合作 的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻 拟人等修辞手法。情感态度与价值观目标 体会作者的热爱大自然 热爱生活的思想感情。学情分析 学生仍较多地沿袭了小学保留...