统计（一）课型。
新授课。备课人。
执教时间。教。学。目。
标。知识。
目标。初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
能力。目标。
会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。
情感。目标。
对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。
重点。认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
难点。能根据单式折线统计图回答简单问题。
教学过程。教。学。预。
设。个性修改。
目标导学。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。
创境激疑。一、引出折线统计图。
（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表。
（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）
（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？
小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。
（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？
出示折线统计图。
揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图。
合作**。二、解读折线统计图。
折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？
a)独立观察。
b)小组交流。
3、大组交流。
（1）点：①你是怎么看出来的？
②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。
（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）
小结：折线越陡，变化越大。
（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？
学生看书。三、
感受认识折线统计图的特点。
（1）独立思考——同桌说一说。
（2）交流。
条形统计图与折线统计图的比较。
今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？
（1）生说。
（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。
拓展应用。06页做一做。总。结。
折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。
作业布置。09页题。
板书设计。统计（一）
课题。统计（二）
课型。新授课。
备课人。执教时间。教。学。
目。标。
知识。目标。
引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。
能力。目标。
在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。
情感。目标。
体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
重点。根据复式折线统计图回答简单的问题。
难点。根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。
教学过程。教。学。预。
设。个性修改。
目标导学。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。
创境激疑。一、复习。
、什么是折线统计图？
2、折线统计图有哪些特点？
合作**。二、复式折线统计图。
（1）出示例2、折线统计图。
教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅）（2）合并。
教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。（3）细化要求。
教学过程。教。学。预。
设。个性修改。
合作**。2、学生独立回答以上问题。
拓展应用。10页5题。总。结。
同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线统计图。
作业布置。10页7题。
板书设计。统计（二）
教学札记。
五年级数学第七单元
五年级数学上册第七单元第1课时。邮政编码的结构和含义 自学导航。我的小班我的姓名。学习过程 口算训练 一 学案自学。1 自学112 113页内容。他们都在干什么？信封左上角那排数是什么？信封中间写的是什么？右下方又是什么？邮政编码由几位数字组成？前两位数字表示什么？前三位数字表示什么？前四位数字表示...
五年级数学第七单元作业设计
第一课时折线统计图。课前预习作业 统计图是根据统计数字，用几何图形 事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观 形象 生动 具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化 通俗化 形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。在解答资料分析测验中...
五年级数学上册第七单元
五年级数学上册第七单元 植树问题 教学设计 改编 教学内容 教材p106 111及练习二十四。教学目标 知识与技能 通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力。过程与方法 学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，...