郑和远航。
一、复习导入。
1.通过上节课学习，你还记得课文主要讲什么？
2.过渡：郑和远航发生在600多年前的事了，然而直到今天，他仍是中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！
书中有句话给了郑和远航高度的评价。指明生答（出示课件）带着中国人的骄傲一起读一读。
3.作者怎样写郑和远航的呢？指明生答（师板书：详略得当）
4.这次远航从哪几方面来写的？指明生答（师板书：扬帆启航、友好交往、战胜凶险）
二、学习“友好交往”。
1.过渡：下面就跟郑和船队出发！出示：第四节自读要求。按要求自由读第四节。2.交流。
各国君臣的欢迎。
出示课件：想象郑和见到各国君臣会说些什么？）②老百姓的欢迎。
哪些词看出老百姓的欢迎？生答，理解：扶老携幼、惊叹不已。指导朗读。
出示课件：想象老百姓见到这宏伟的宝船会说些什么？）③还有表现阿门备受欢迎的语句吗？课件出示：交换的商品。
3.小结：多么友好的使者、多么开心的交换、多么愉快的生意合作，正真是一次有好的交往啊！生齐读第四节。三、学习“战胜凶险”。
1.出示课件，过渡：然而，这次航行充满了危险，课文写了几种危险？分别是什么？郑和是如何面对的？自由读课文第五节？2.交流①战胜巨浪②海盗袭击①战胜巨浪。
出示句子，指导读出浪的凶险。指导写字：撕。
郑和是如何面对的？结果呢？理解：化险为夷环境如此恶劣，郑和都能化险为夷？这种以环境表示人物性格特点叫：环境衬托（板书）②海盗袭击。
出示句子，郑和是如何面对的？结果呢？理解：严阵以待。
3.通过这两件事你想对郑和说什么？
4.交流（师板书：镇定自若、机智聪明、有勇有谋）四、学习第。
六、七节。1.过渡：郑和经历了总总困难，完成了第一次远航的任务。（出示课件）那么郑和远航有何重大的意义？2.交流（出示课件）3.指导朗读。
4.（出示课件）引导学生了解整合远航的线路5.文中第六节，概括了这七次远航。（出示课件）指名生读。
6.七次远航，文中只写了第一次，为什么？生答（师板书：点面结合）7.请留意这些红字。（出示课件）完成下面的填空。8.交流。
9.带着自豪的心情齐读第六节。10.出示资料，读读，谈感受。
11.交流。引导读：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。
12.我骄傲，我自豪，我是中国人。齐读第七节。五、课堂练习。
1.出示课件，指名生做。2.交流。
六、布置作业。
复述故事给其他人听。
板书设计：郑和远航。
镇定自若扬帆启航详略得当机智聪明友好交往环境衬托有勇有谋战胜凶险点面结合。
苏教版五年级语文下册11《郑和远航》课堂作业
五下语文课堂作业11 郑和远航姓名 学号 一 看拼音写词语。m tup i qi nc q b o qu n zn sn s lif n wixu ny o 二 给加线字注音。桅杆 紧挨 载歌载舞 魁梧 俘虏 鬓发 满载 太监 三 填字成词。扶老 幼惊叹不 严阵 待奔腾咆 化险为 规模 大狂风呼 波...
苏教版五年级语文下册《文11郑和远航》研讨课教案
郑和远航 教案。一 教学目标 1 能有感情地朗读课文。2 凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件。3 激发学生为振兴中华而努力的情怀。二 教学重点 凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航历史事件。三 教学难点 学生为振兴中华而努力的情怀。四 教学时间 第二课时。五 教学...
苏教版五年级下册11《郑和远航》教学设计及反思
11.郑和远航。一 教学要求 1 学会本课7个生字，结合语境理解 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷 等词语。能正确 流利地朗读课文，根据文后习题理清课文的脉络。2.在阅读中感受郑和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。3.学习用理清层次 抓关键词句 想象画面的方法练习复述郑和第一次航海经历，逐步...