第五单元试卷分析。
一、试题分析：
1、试题内容的选择上，体现《数学课程标准》要求，基础知识覆盖面很大，突出教材重点，重视知识和技能的考查，注重对学生灵活、综合运用知识，2、试题呈现形式丰富多样，有利于激发学生答题的欲望，
3、试题较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
二、质量分析：
一）填空÷4=（ 读作（ ）除以（ ）表示把（ ）平均分成（ ）每份是（ ）也就是（ ）里面有（ ）个（ ）
这题错误率超标，有19个学生出现不同程度的错误，包括抄错数字。
2、计算20÷5=？时，想口诀（ ）商是（ ）
有13个学生出错，其中有9个学生都错在商是（ ）上，都写成了20，太粗心了。
三）在〇里填上+、-在□里填上合适的数。
÷4=8 13个学生写成了2÷4=8了，计算除法没有很好的想乘法口诀，都想成了二四得八，这题是易错题，容易混淆。
四）口算题。
较多学生对于混合的口算题还是容易出错，个别学生拉题没有写。
五）看图列式。
一共有（ ）人。
学生学了除法计算后，很容易将算式都写成除法的了，（ 里填的事24，可是算式却很多都写成了除法。总的有22个学生算式错了被扣分。
六）解决问题。
1、有8只兔子，平均装在2个笼子里，每个笼子里装几只？
这道题就有5个学生写成了乘法计算，对于“平均 ”两字还不是很好的理解。
元钱能买2个小汽车玩具，我要买4个小汽车玩具，需要多少钱？
13个学生被扣分，个别学生只写对一步，有的全错扣了6分，没有很好的读题，不能很好的理解题意，没有明白先求什么，在求什么。
三、改进措施。
从学生做题中失分情况来看，今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。
1、学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。尤其是上课注意听讲的习惯。
2、计算马虎，准确率低，要培养学生的计算能力，每天坚持计算训练。提高学生计算的速度。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
4、个别学生乘法口诀还不熟练，要人人过关。
二年级上数学第五单元教案
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小学二年级上数学第五单元测试
二年级 上 数学第五单元测验卷。班级姓名学号。第一部分计算 44 一 口算 20 二 填 6 三 在 里填上合适的 6 四 列式计算 12 1 8的2倍是多少2 8是2的几倍？3 除数是4，商是9，被除数是几？4 一个数是48，比另一个。数大19，另一个数是多少？第二部分概念 24 五 填空 15 ...
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二年级数学 上 第五单元测评卷。一 圈一圈，填一填。10分 15个苹果，每3个放在一个盘子里，可以放在 个盘子里。个 12只小兔，每组4只，可以分 组。组 二 填空。12分 4 5读作。2 计算48 6这道题，要用乘法口诀来计算。个桃子，平均放在2个盘子里，每盘放 个。个块橡皮，每个小朋友分4块，可...