【教育资料】小学五年级语文教案《挑山工》教学设计之七。
尝试用自主、合作、**的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自主读书的目的。
教学流程及设计意图。
一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点在新课初始，教师设计这样的自学题让学生阅读、思考；
1?读通全文，联系上下文理解课文生字、新词。
2?找出挑山工和游人是怎样登山的段落读一读，想一想，你的疑问与作者一样吗？并把你的疑问写下来。
3?请把挑山工讲的话画出来，再认真读读最后一段，想一想文章先写什么，再写什么，最后写什么？全文表达顺序是什么？
4?文章有哪些你读不懂的地方，请做上记号。
首先让学生自读感悟，然后小组合作学习与交流。在这个自读与合作学习的平台上，教师始终要关注、引导学生，使学生自学讨论能深入下去，重视个别辅导，及时发现学生讨论中的焦点与难点问题。
二、直奔重点语段，品析语言文字，感悟文章事理。
首先，采用小组合作学习的形式。学生朗读描写挑山工与游人登山的语段，讨论并画出挑山工与游人登山路线对比的简易图。在全班交流时，选几组进行展示，每组还要派一个代表解说该组的图示、阅读该段的体会。
通过这样的阅读与再造想像的训练，既帮助学生理解、感悟语言，又为学生口语表达训练提供了机会。
其次，引导学生体会挑山工说的话。挑山工说了哪几句朴素的话，你从这些话里体会到了什么？
方法一：教师重在启发、引导学生学会在自读、合作、**的学习中，体会句子的蕴涵的意思。
思考题设计：联系上下文，领悟重点词语，联系平时生活实际谈感想，用自疑解答等学习方式，体会挑山工的话中蕴涵的意思，想一想你从中明白了哪些道理。
小学语文五年级教案《挑山工》教学设计之一
教育资料 小学语文五年级教案 挑山工 教学设计之一。要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与 同行。鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，发表个性化见解。教学目标。学会本课生字词语，培养学生有感情朗读课文的能力与合作学习技巧 通过讨论 交流对话，合作理解课文内容，体会作者感情...
小学五年级语文教案《积累 运用一》教学设计 1
教育资料 小学五年级语文教案 积累 运用一 教学设。计 1 教学目标 完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来 阅读 大理三塔 完成课后题。教学重点难点 阅读 大理三塔 知道这篇材料是按空间顺序写的，而 海上日出 和 夕照 是按时间顺序写的。教学过程 一 读读背背。请学生查字典认识生字，正确读...
小学五年级语文教案《积累 运用六》教学设计
小学五年级语文教案 积累 运用六 教学设计。1 读背积累。2 培养独立阅读能力。3 介绍少儿节目。4 写写自己的小发明。课时安排。4课时。第一课时。教学目的。1 读读背背。2 独立阅读。教学步骤。一 学习读读背背部分。1 简介作者，纳兰性德是清朝著名的词人，他的小令尤佳，格调韵远。2 自由读，把这首...