第五单元复习方案。
复习目的要求】
1）了解每课的作者及写作背景知识。
2）识记并理解每课的生字、生词。
3）积累每课介绍人与环境方面的相关知识。
4）学习说明文的常识和写法。
5）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
6）体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
7）了解标点符号误用的常见错误，能修改用错的标点符号。
8）开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。
复习内容】 苏州园林》
一、 复习重点：
1. 作者简介：叶圣陶（189—1989），原名叶绍钧，江苏苏州人。
现代著名作家和教育家。主要作品有《隔膜》《稻草人》《四三集》《脚步集》《小记十篇》《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。
2. 《苏州园林》选自《百科知识》2024年第4期。原题为《拙政诸国寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见他对苏州园林的喜爱之情。
3. 词语提示。
音：轩榭（xuān xi池沼（zhǎo） 胸中有丘壑（hè）
重峦叠嶂（zhàng） 嶙峋（línxǘn） 镂(lòu)空。
琢(zhuó)磨斟酌(zhēnzhuó)
义：映衬—映照，衬托。 雷同—指随声附和，也指不该相同而相同。
依傍—依靠鉴赏—鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
其余词语解释见书下注释）
4. 题目解说。
苏州园林》是一篇介绍园林建筑，语言十分优美的说明文。文章抓住特征，运用多种说明方法和修辞方法，以生动的语言，介绍说明苏州园林的迷人景色。
5. 主题全解。
本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。
6. 全文结构。
全文可分为三个部分。第一部分（1）， 第二部分（2—9），第三部分（10）。
二、复习难点。
1. 写作特点。
1）结构严谨，逻辑分明。
2）语言准确，耐人寻味。
动词的运用。
副词的运用。
描写性词语的准确运用。
2. 如何抓住特征说明事物是说明文也是本文的难点，方法如下：
1）从个别中概括出一般。
2）用比较的方式突出事物的特征。
3）说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多样。
本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。
都市精灵》一、复习重点：
1. 作者简介。
舒乙，老舍之子，当代作家，中国现代文学馆馆长。
2. 背景资料。
本文选自《随笔》2024年第4期，有改动。
3. 词语提示。
音：硕（shuò）大啄（zhuó） 老鸹（guā） 肆无忌惮（dàn）
围剿（jiǎo） 鹈鹕（tíhǘ） 荒诞（dàn） 呱（gū）呱坠地。
呱（guā）呱叫拉呱（guǎ）
义：光顾—敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客。
幸事—值得庆幸的事。
居高临下—处在高处，俯视下面。形容处于有利地位。
驻足—停止脚步。
胜地—有名的风景优美的地方。
其余词语解释见书下注释）
4. 题目解说。
人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”，传达的正是这样一个意思。
5. 中心意思。
本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。
6. 全文结构。
文章共12段，可分为两个部分。
第一部分（第1—5段），第二部分（第6—12段）。
二、复习难点。
1. 本文语言具有诸多特色。
1）注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态 。
2）创造新词和借用旧词相结合 。
3）语句富于韵律，节奏感、**性强。
2. 写作特点。
1）联想丰富，知识性、趣味性强。
2）着重运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。
幽径悲剧》一、复习重点。
1. 作者简介：季羡林，北京大学教授，作家，学者。
2. 季羡林在2024年5月踏上阔别10年的故土。
回来了，他的梵文研究也停止了，偌大的中国找不到梵文的资料。他只好致力于印度史和中印文化关系的研究。
他翻译出了《罗摩衍那》。这是汉语的首译本，为中印文化交流作出了巨大贡献。
他倡议组织全国研究东方文化的力量，撰写《东方文化集成》，并亲任主编。计划用10年的时间，撰写出版500种书，涵盖东方各国文化。
3. 词语提示。
音：蜿蜒（wānyán） 抖擞（dǒusǒu） 潋滟（liànyàn）
猬（wèi）集惆怅(chóuchàng) 摇曳(yè)
绽(zhàn万斛(h毛骨悚（sǒng）然。
愚氓(méng)
义：漠然—不关心，不在意的样子。
等闲视之—把它看成平常的事，不加重视。
相映成趣—互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。
大抵—大概；大都。
攀附—（1）附着东西往上爬。（2）比喻投靠有权势的人，以求高升。
闲情逸致—闲适的情致。
沧桑—“沧海桑田”的略语。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化。
很大。争名于朝—争利于市：“市”和“朝”本指市场、朝廷，这里指争名逐利的地方。
其余词语解释见书下注释）
4. 题目解说。
本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。
5. 主题全解。
本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。
6. 全文结构。
全文共l7段，可分为三个部分。
第一部分（1—6段），写幽径美景。
可分为两层。
第一层（第1— 2段）， 第二层（第3—6段） 。
第二部分（第7—10段）, 写幽静藤萝之美。
第三部分（第11—17段），写藤萝悲剧。
二、复习难点。
1. 语言特点：
本文语言精练、纯粹，通俗而又雅致。从用词来说，在大量的现代语汇之中，兼用一点文言语汇，也使用了不少成语及一般的四字短语。从句式来说，多用对偶或一般整句，即使是一般散句，于变化的句式中，也显出一种严谨。
作者是一位作家、学者，有着极高的语言素养和丰厚的中外文化底蕴，这才写出这样语言的精练、通俗而又雅致的文章。有些句子全是口语，你也会感到一份纯粹和优美，如文章开头所写：“出家门，向后转，只有二三十步，就走进一条曲径”，显得十分简洁、亲切，并有一种情味在其中。
2. 中心理解：
理解本文的中心意思，应该注意两点。一是藤萝很美，但又不仅是美，而是兼具真、善、美。如果一定要用一个“美”字来概括藤萝的话，这个“美”则是广义的“美”。
二是文章矛头所指，既是“十年浩劫”，又不仅是“十年浩劫”，这就意味着必须消除愚昧，提高全体国民的素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬。
3. 写作特点。
1）浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。
2）强烈的悲剧效果。
明天不封阳台》
一、复习重点。
1. 作者简介。
杜卫东（略）。
2. 背景资料。
本文选自2024年1月12日的《光明**》。
3. 词语提示。
音：倏(shū)然蜷（quán）缩孵(fū)育喧器(xiāo)
悖论（bèi） 蚂蚱（màzha） 咆哮(páoxiào) 恬（tián）淡。
温馨（xīn） 龟（jūn）裂开辟（pì） 复辟（bì）
义：变幻莫测—变化很多，使人无法捉摸。
萋萋—形容草长得茂盛的样子。
蜷缩—蜷曲而收缩。
安身立命—生活有着落，精神有所寄托。
不速之客—指没有邀请而自己来的客人。速，邀请。
恬淡—（1）不追求名利；淡泊。（2）恬情；安适。
4. 题目解说。
居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。
5. 主题全解。
本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
6. 全文结构。
全文共13段，可分为三个部分。
第一部分（第1—2段），写“”。
第二部分（第3—10段），写“明天还封阳台吗”？
可分为两个层次。
第一层（3—7段），写因见到鸽子而提出明天是否封阳台的问题。
第二层（8—10段），从人与自然应该和谐相处的角度思考明天是否封阳台的问题。
第三部分（第11—13段），写“明天先不封阳台吗”。
二、复习难点。
1. 本文用语形象，无论记叙、描写或议论，都显得具体、生动、形象，具有画面美。
2. 写法全解。
1）夹叙夹议，不断推进，线索清晰。
文章以是否封阳台为线索贯串全文，无论写“明天要封阳台”“明天还封阳台吗？”“明天先不封阳台”，都有叙有议。综观全文，叙说在不断往前推进，议论也在不断往纵深开掘，叙议并进，虚实交融。
2）抓住特征描写，虽简洁而传神。
文章在记叙甚至在议论之中．兼有描写之笔，如对鸽子的描写、对内蒙古草原风光的描写，都充分抓住对象特征，用笔虽不很多，却显得生动传神。
治水必躬亲》
一、 复习重点。
1. 作者简介。
钱泳（1759-1844），清代江苏金匮（今属无锡）人，原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪。长期做幕客，足迹遍及大江南北。工诗，善书画。
著有《履园丛话》《履园潭诗》《兰林集》梅溪诗钞》等。辑有《艺能考》。本文选自《履园丛话》。
2. 背景资料。
海瑞（1514—1587），明广东琼山（今属海南）人，字汝贤，自号刚峰。回族。嘉靖举人。
由南平教谕历任淳安、兴国知县，推行清丈、均摇。嘉靖四十五年（1566）任户部主事时，上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。
隆庆三年(1569) 任应天巡抚，疏浚吴淞江，推进一条鞭法，曾令徐阶等退田。后因被张居正、高拱排挤，革职闲居十六年。万历十三年(1585) 再起，先后任南京吏部右侍郎和南京右佥都御史，力主严惩**，病逝于任上。
溢忠介。作有《海瑞集》。
八年级上第五单元复习教案
语文版八年级 上 第五单元复习教案。一 说明文内容提要。1 说明文分类 按对象 事物性说明文 苏州园林 未来的桥 事理性说明文 花儿为什么这样红 死海不死 接语言 文艺性说明文与平实说明文。2 说明顺序 时间顺序 按时间先后进行说明 空间顺序 由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等 逻辑顺序 由表...
八年级上第五单元复习试题
八年级上册第五单元复习资料。班级姓名。一 给句中加点字注音。17分 1.具答之，便要 y o 还家 2.可爱者甚蕃 f n 3 阡陌 qi n 4 绮丽 q 5.舟尾横卧一楫 j 6.选贤与 j 能 7.男有分 f n 8 濯洗 zhu 9.各隐卷底衣褶 zh 中 10.黄发垂髫 ti o 11 淤...
八年级上第五单元
第五单元教案。21 桃花源记。教学目标 知识和能力 1 朗读 背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。过程与方法。1 加强朗读训练，提高诵读能力。2 把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想象 故事中的某些细节，培...