一、指导思想：
坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，立足学校实际，努力加强学校的常规教研， 解决在课程实施中所面对的各种具体问题。我校提出“三范，五研，九课”的教研模式，真正体现出教研组工作的真实性、实效性、实用性，以研促教，不断促进师生积极参与、享受快乐，探索出我校教学质量持续快速发展的新路子。我校以“同课异构，辩中求真”为主题的教研活动，力图改变单一听评课方式，力求在辩论、对比中完成教师的业务交流，促进教师个体在专业能力、知识、态度等方面的发展。
二、总体目标。
围绕校本教研主题开展研讨活动，抓好常规教研；完善“同课异构，辩中求真”教研模式，引领教研活动朝“实效性”方向发展。通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、工作思路：
1.坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
2.坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。
3.坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。
四、实施策略及步骤：
一）坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
二）备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1.备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师共享。
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
2.在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
3.主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课。同备课组教师跟踪听课、评课。
4.组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
五、具体安排。
五年级语文组集体备课记录
主备人 参加人员 五年级语文老师。教研内容 中的父与子 集体备课地点 五年级办公室时间 11月。教研过程 一 教材简析。中的父与子 是义务教育课程标准实验教科书小学语文 人教版 五年上册第六单元的一篇精读课文。课文记叙了1994年，在美国洛杉机大 中，一位年轻的父亲为了救自己的儿子，而坚持不懈地挖掘...
五年级语文组集体备课记录
主备人 高红伟。参加人员 五年级语文老师。教研内容 中的父与子 集体备课。地点 五年级办公室。时间 2015年11月。教研过程 一 教材简析。中的父与子 是义务教育课程标准实验教科书小学语文 人教版 五年上册第六单元的一篇精读课文。课文记叙了1994年 在美国洛杉机大 中 一位年轻的父亲为了救自己的...
五年级语文集体备课计划
五年级组语文集体备课计划。一 指导思想。1 以新课程理念为指导，进一步推进教学改革，本着知识能力与思想觉悟并举的同时，突出学科的思想教育功能，平时要扎实打好基础，力求突出学科优势。2 坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真做好日常教学，更新教学观念，改进教学方法，以提高教学质量为目标 加强教学...