风雨桥。
第1课时。教学目标]
1.通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。
2.用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。
3.教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。
教学重点]用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。
教学难点]用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。
教学准备]教学过程]
组织教学：稳定学生情绪
1、出示钢笔淡彩作品，导入新课。
2、讲授新课：
1、钢笔淡彩作品分析。指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。
2.分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，以线为主，色彩辅之。
3.绘画方法：(教师示范全过程)
取景(运用取景框或用双手做“框”，选取美的构图)。
用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多。
用钢笔线条进行刻画。
着色。用固有色薄涂。 学生集队到指定地点写生，教师指导取风景。提醒学生注意透视现象。本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。
3、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬。
布置学生下节课带水彩用品。
四、作业。风雨桥。
第2课时。教学目标]
1、通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。
2、用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。
3、教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。
教学重点]与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。
教学难点]用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。
教学准备]幻灯片。
教学过程]一、检查、讲评上次作业，导入新课。
二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：
1．用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简(前课已完成)。
2.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？
还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地涂上色彩，使钢笔线条显露，如发现颜色分量不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条洗掉或弄脏画面。
着色可从远到近(教师示范)。
三、带队到指定地点，进行风景写生。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。学生着色，教师指导。
4、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
课堂小结
张贴学生作业，共同评议。
五年级下册美术教案 13风雨桥广西版
风雨桥。第1课时。教学目标 1.通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。2.用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。3.教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。教学重点 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。教学难点 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。教学准备 教...
五年级下册美术教案 13风雨桥广西版
风雨桥。第1课时。教学目标 1.通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。2.用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。3.教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。教学重点 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。教学难点 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。教学准备 教...
五年级下册美术《桥》教案
桥 教案。教学内容 本课根据 设计 运用 学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作或画出心目中的桥梁形状。教学目标 一 课程目标 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。二 知识与技能目标 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料...