第一篇。
习作文题：我喜欢的一处风景。
习作目标：1、写自己在春天到大自然中去，察觉春天的某些变化或者发现它的新奇之处，记下自己在某个地方见到的春景：或者第一次去某个地方的所见所闻，或者在某个景点的所做所闻。
2、内容可以是写最近的见闻，也可以是回忆以前的经历。
习作准备：通过查找资料、实地调查等观察自己喜欢的这处风景的特点或回顾自己在某个所见所闻。
习作时间：四课时。
习作过程：第一课时。
一、发现春天(导入)
同学们，谁能说说你都发现了哪些与两个月前不一样的景物吗？
二、欣赏春天。
1、 课件《春天来了》
2、指引学生从不同的方面发现春。
从影片中，你都发现了哪些春天的景物？你觉得哪最美？
三、 找春天。
1、指引学生从不同的方面发现春，包括植物、动物、(人)等等。
2、汇报交流感受。
3--你看到了什么样的景物？像什么？
---这处景物过去是什么样的？和哪儿的景物有联系、有相似之处？
---关于这处景物有着怎样的故事或传说？
---关于景物前人有哪些描述？
---从景物的历史、现实中你有怎样的感悟、感想？
第二课时。一、提示习作内容。
上节课，同学们都交流了自己喜欢的一处景物，用语言把你看到的景物做了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。
二、明确习作要求。
1、选好景物。观察时，选择自己喜欢的有特点的景物进行观察，观察的景物有很多，如树林、山坡、草原、河流、院落、公园等。写作是，选择自己印象深刻、观察细致的一处风景来写，只有这样才能使文章写得生动具体。
2、抓住特点。写景物要抓住最能显示景物特点的部分来写，要注意景物的形状、颜色、声音等。
3、有顺序。写景物要有顺序地描写：
1）观察是可以按照先整体后部分的顺序进行描写。
2）、按照由远及近，或由近及远的顺序进行描写。
3）按照时间的先后顺序进行描写。
4）按空间方位的顺序进行描写。
5）按游览顺序进行描写。
4、有感情。
三、学生先独立构思。
四、评议提纲。
五、对照提纲，自己练说片段。
1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。（小组练说）
2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？（大组交流）
听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）
六、课堂总结，学生写作。
七、学生修改誊写作文。
第四课时 作文评讲）
一、谈话明确修改要求。
1、“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。我们来修改自己的习作， 2、明确修改要求：
（1）语句是否生动，想象是否合理，结构是否完整，中心是否突出。
（2）表达的情感是否是美好的。
二、示例修改。
1、认真阅读《我喜欢的一处春景》，要求：看这篇习作哪些方面符合本次作文的要求，哪些做得不够？把需要修改的地方找出来。
2、集体交流：
三、学生自改习作。
四、总结：第二篇。
习作文题：以“我喜欢的一项活动”为题，写一篇习作。
习作要求：本次习作，要求学生来写写自己喜欢的一项活动，可以说这项活动吸引人的地方，也可以说几次活动的经历，包括与这项活动有关的小故事。
习作重点：要写出这项活动吸引人的地方，写交代清楚活动的方法和过程，同时要描写自己当时的心理活动，抒发自己的真实感受。
习作时间：4课时。
习作过程：第一课时。
一、谈话导入：
1、课外活动丰富多彩，有的同学喜欢体育活动，有的同学喜欢文娱活动，有的喜欢各种游戏，还有的喜欢科技小制作、小实验等，同学们在活动中获得了快乐，学到了知识，结交了朋友。
2、 揭题活动主题：我喜欢的一项活动。
二、交给方法，组内**。
1、分小组讨论，确定本次要介绍的内容。可以从以下几个方面选择。
1）你最喜欢的一项活动是什么。
2）交代活动的方法和过程。
3）也可以说说与这项活动有关的小故事。
2、组内交流。
第二课时。一、谈话导入：
上节课大家畅谈了自己喜欢的一项活动，非常的投入。今天，让我们把自己的畅想整理成习作，题目自拟。
二、习作指导。
1、可以写这项活动最吸引人的地方，如果是别人不熟悉的活动，要说清楚活动方法、过程。
2、也可以写几次活动经历，包括与这项活动有关的小故事，比如你在活动中结识新朋友的故事，你和小伙伴互相配合的经过，或者是闹别扭和化解矛盾的过程等等。
3、列提纲。选好材后，就将自己的构思写下来，要怎么写，按照什么顺序写，都要列成提纲，争取做到叙述清楚明白。
4、记叙的活动过程要完整。
要写清楚原因、经过、结果，这样事情才算是完整，写作时不能有头无尾或者由尾无头。
5、选材要突出，符合中心，学会使用各种叙述方法。
6、修改。多读几遍，及时修改文中不恰当的地方，这样的习作定是一次成功的习作。
三、学生习作。
第四课时。评讲作文）
一、交流习作。
二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗？
2、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？
1）、习作是否抓住重点，突出了自己的理想。
2）、要有一定的顺序，叙述内容要具体，条理要清楚。
3）是否能小中见大，想象是否合理，让人读了信服。
三、全班讲评作文。
1、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。
2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、将修改后的作文抄在周记本上。
第三篇。习作题目：
介绍自己喜欢的一种植物或动物。
习作要求：选择自己喜欢的一种植物或者动物，写出他们的特点。
习作重点：重点突出，中心明确，内容生动具体，详略得当。
习作时间：4课时。
习作过程：第一课时。
一、谈话导入：
1、说起可爱的动物或者植物，大家一定非常熟悉动物园中的各种动物，家里的小狗、小猫以及马牛羊等牲畜：大自然中生长的或者栽种的花草树木、庄稼、瓜果、蔬菜等。
2、交待习作主题。
二、指导：1、先自己认真地想一想，自己喜欢的动物是什么？它有什么特点？你和它曾经发生过哪些有趣的事情？
2、把你的想法在小组内和大家相互交流。
3、集体交流。
三、教师针对学生的发言进行小结。
四、整理：将自己说到的相关内容加以整理，写成一篇习作，题目自拟。
第二课时。一、谈话导入：
上节课大家相互交流了自己喜欢的一种动物或者植物，说出了植物或者动物的特点，并介绍了自己和动物之间发生的有趣的故事，或者在培育植物的生长过程及感受，今天，请大家把自己的所说所想的整理成一篇习作，题目自拟。
二、习作指导：
1、选取自己熟悉并喜欢的动物或者植物来写，留心它的特点。
2、写一种植物可以写它的样子、习性、生长过程、用处等。
3、写一种动物可以写它的外形、动作、习性等。
4、还可以写人们种养它们的过程以及其间发生的有意思的小故事。
5、习作过程中，如果还有不清楚的地方，可以专门去观察一下，随手记下来或者画一画，以便写的更真实。
三、学生习作。
四、习作修改完后，抄到作文本上。
1、自己把习作读两遍，把不通顺的地方改通顺。
2、看语言是否准确，观点是否鲜明。
3、把习作读给同桌听，互相修改。
第四课时。评讲作文）
一、交流习作。
1、将自己的习作读给小组听，可以把你认为好的地方重点介绍给大家。
2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么？
二、明确评讲要点。
1、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？
1） 看语言是否准确，语句是否通顺，有无错别字。观点是否鲜明。
2） 是否把最精彩的地方写下来。
3） 观点是否鲜明。
三、全班讲评作文。
1、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。
2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，然后自改。
六、将修改后的作文抄在周记本上。
第四篇。
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