小学五年级语文习作七扩写

【教育资料】小学五年级语文：习作七扩写。

1．读懂范例《书大夫》的扩写，领会扩写文章的意义、要求、方法及步骤。

2．读懂提供的扩写材料《风雨中》、《老鼠只吱吱》，领会它们所表达的中心和内容的重点，明确应当着力扩写的部分。

3．按作业要求扩写《风雨中》、《老鼠只吱吱》，先说一说，再写下来。

教学过程：一、导入。

同学们，在平时的写作中，老师会把你们没有写具体的重点部分根据文章的中心扩充具体。你们想知道老师为什么要这么做吗？

在有这样一位小作者，写了一篇文章叫《书大夫》，请同学们读一读。

二、读懂例文。

1．出示投影①。

2．学生轻声读，并说说这篇文章的不足之处。

3．学生交流，教师小结激趣：同学们，如果你们是老师，你认为该如何引导他把这篇文章写具体呢？

4．学生讨论后指名回答。

5．出示投影片②，听录音并讨论。扩写后的与扩写前的哪篇好？为什么？

6．学生看课本，按要求自学，教师检查点拨。

1）小作者抓住了哪些重点部分进行扩写？扩写内容又突出了什么？

2）扩写文章的意义是什么？应掌握哪些要领？

三、组织讨论。

1．再次出示投影片①②，学生比较朗读。

2．同桌讨论，交流。

3．教师引导学生归纳小结。

1）小作者抓住最能表现谢大成同学对工作认真负责的重点内容扩写的，扩写突出了图书破旧的程度和谢大成同学在修补过程中的具体语言、动作和神态。

2）扩写的目的是为了使文章内容充实丰富、有血有肉，扩写要阅读提供的材料，领会中心思想。明确主要内容，扩展重点部分。

4．学生再读例文，仔细体会扩写文章的要领。

四、指导扩写。

1．出示投影片③，明确原文所要表达的中心思想和主要内容。

2．提示扩写的要领和方法。

师述：刚才我们已分析了原文《风雨中》重点应写刘老师是如何冒雨把残疾学生苗小刚送回家的，我们还初步懂得了扩写的要领，那么，请同学们想想看，《风雨中》这篇短文的扩写要领和方法是什么呢？

学生展开讨论和交流，教师提示点拨：应围绕两个重点展开丰富的想象，一是风雨狂暴程度；二是在送苗小刚同学回家的过程中，要特别突出刘老师的语言、动作和神态。

3．让学生试说刚才小结的扩写要点。

4．指名试说，学生互相评议。

5．学生根据自己的喜好，从两个材料中任选一个进行练习。教师相机指导。

小学五年级语文习作七扩写。1 读懂范例书大夫的扩写，领会扩写文章的意义要求方法及步骤。2 读懂提供的扩写材料风雨中老鼠只吱吱领会它们所表达的中心和内容的重点，明确应当着力扩写的部分。3 按作业要求扩写风雨中老鼠只吱吱先说一说，再写下来。教学过程一导入。同学们，在平时的写作中...

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