【习作要求】
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个你身边熟悉的令你印象深刻的人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面突出的特点。
教学过程】一、单元回顾，谈人物特点。
第七组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。每个人都有自己的特点。哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么？
出示几张人物**，并请同学们根据出示的**用几个词语或一句话概括这个人物特点。
二、提问启发，拓宽思路。
在我们身边也有各色各样的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点也一定是不同的。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
归纳：有特点的人可以是？有高尚的品质的人，也可以是有缺点的？调皮的淘气的人？有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以幽默风趣的人等。
每个人的特点都不少，今天我们要选最突出的一个特点来写。
三、仔细审题，明习作要求。
出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？
写什么？（写人）范围？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）
出示习作要求：读习作要求，这次习作写人有什么特殊要求？要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
四、回顾课例写人方法。
找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？课文是很好的范例。写法？好处？
师：我们通过研究第七组课文，知道课文主要是通过外貌、语言、行动、神态等方法来进行描写的。除了这些，还可以进行什么描写？
（心理描写。板书：心理）还可以怎样写生动？
板书：外貌、语言、动作、神态、心理活动……（侧面描写、细节描写、加上想象、夸张，一些修辞方法写生动）
五、身边范文引路。
“小迷糊”小磊》、《微笑的天使》精彩片段。
请一生读，其他同学听和看，然后评析：人物特点和主要写法及好处。
六、列提纲即兴练说
． 你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
． 出示规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
打印）下面请同学们选择一个典型事例，一两种重点描写的方法填写提纲。
. 请几个学生说提纲，评议是否能写出人物特点。
七、选择方法，写细致言行，猜特点人物。
课堂的时间是有限的，接下来我们来写写人物片断，把你认为最能显示人物身份和性格特点的部分写细致。让人物登台亮相，请大家来猜一猜她（他）是谁。
八、多元评价，突出人物特点。
用心地倾听，真诚地欣赏，毫无保留地建议。
九、自己拟个有创意的题目，加个开头和结尾，下节课请大家把这篇作文写完整，争取让自己的习作展示在我们班园地的“妙笔生辉”栏目中，有信心吗？
板书：写身边的一个人。
人物特点写法。
同学外貌。老师语言。
家长动作。神态。
心理活动。附范文片段：
“小迷糊”小磊。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！
”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。
他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！
”他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。
原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。
小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。
微笑的天使。
有时她的笑幽默中透着亲近。一次课堂上有一个男孩没完没了摆弄自己的头发，她笑着对那个男孩说：to to,你的头发可没yo yo 长，也没有yo yo漂亮。
然后用手拂了一下自己的刘海，摆了很酷的一个poss。大家被老师的动作逗得哈哈大笑，而t0 t0难为情地笑了笑，然后继续听老师讲课了。
有时她的笑意味深长而不乏威严。每当下课铃一响学生们就会喊：老师下课了。
然后她一分钟也不耽误时间，在笑中宣布下课。记得那一次同学们下课打闹。上课了，yo yo的笑突然不见了。
她紧闭着嘴，注视着班里的每一个同学，目光透着严肃。教室里静得只能听见呼吸声，未先开口她皱了皱眉说：“我以为我们班的同学一直很优秀，下课我从来不操心纪律，没想到：
同学闹得过了火，把同学的手弄坏了。”此时她像是学生的大姐姐，在告诉弟弟妹妹是与非。看着学生们鸦雀无声，她顿了顿又说道：
“细想大家能聚到一起不容易，不知道明天是否各奔东西，应该珍惜彼此的缘分。ok?更希望我们的回忆里只有快乐，只有那份深厚的友情。
ok?”当学生们那清脆的ok在班级响起来时，她的笑又重新在脸上绽放。一堂课又在笑中开始了。
我不由得被这个小老师折服了。我想一个教师的魅力就在如此。
附送：2019-2023年小学语文五年级第二学期期中测试卷。
班级： 姓名得分。
一、 读拼音，写词语。(8分)
xuàn rǎn fáng ài tiān fhào
měi lún měi huàn xuě zhōng sòng tàn
shēn qíng hòu yì jū gōng jìn cuì
二、纠正下列词语中的错别字。（6分）
随心所遇严陈以待杯水车新。
一声不坑洛绎不绝绞尽恼汁。
三、选词填空（4分）
幽静安静。1．那样丑的脸，那样长的牙，那样的脸。
2．山谷里十分。
存心预谋。3．好在也没有一定要追上，跟着蜻蜓跑几步又去做别的了。
4．这像是一件许久的事。
四、选择题（4分）
1．带点字读音正确的一组是。
a 好似（shì ）首都（dū）应声 (yìnɡ) 情不自禁 (jīn)
b 家禽 (qín) 稀薄 (báo) 看守 (kān) 不中用（zhōng ）
c 狂奔 ( bēn )友谊(yí )枝干（gàn）剥莲蓬（bāo ）
2．正确的朗读应为( )
a.孔指/以示儿/曰。 b. 孔/指以示儿/曰。 c. 孔/指以示/儿曰。
五、判断，正确的打“√”错误的打“ ×4分）
1、“车窗外是茫茫的大戈壁。””在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。
2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。(
3、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（
六、按要求完成练习。（10分）
1．读一读儿童诗，并仿例写一写。（3分）
童年，在小河边送走远航的芦叶船；
童年，在草地上放飞纸糊的花糊蝶；
童年。童年。
2．《桥》文中的村支书给人留下极其深刻印象？说说你的理由。（3分）
3．根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（2分）
课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你私下会说。
4．给“请勿抽烟”写一个富有情趣的提示语。（2分）
七、填空。（9）
1、九曲黄河万里沙。
2、不积跬步无以成江河。
3、翠翠红红。
风风雨雨。4、这种境界，既又既又。
八、阅读感悟。（26分）
一) 《白杨》片断。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干遇到风沙还是雨雪遇到干旱还是洪水，它那么坚强，不软弱不动摇。”
1、在括号中填上恰当的关联词。（2分）
2、这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
3、文中画线的句子是人物的（ ）描写（1分）
4、这段话运用了___的写法，借赞美白杨树赞美了3分）
五年级语文教案 五年级习作《写身边的人》教案
打印 下面请同学们选择一个典型事例，一两种重点描写的方法填写提纲。请几个学生说提纲，评议是否能写出人物特点。七 选择方法，写细致言行，猜特点人物。课堂的时间是有限的，接下来我们来写写人物片断，把你认为最能显示人物身份和性格特点的部分写细致。让人物登台亮相，请大家来猜一猜她 他 是谁。八 多元评价，突...
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