《七颗钻石》教案。
教学目标】知识与技能。
1．本课要求会认8个生字，会写15个生字，正确读写文中重点的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
过程与方法。
在有感情地朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。
情感态度和价值观。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点】体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点】从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
教学方法】任务驱动法、点拨法。
课前准备】布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，回顾自己读过的童话，搜集有关作者的资料。
课时安排】1课时。
教学过程】一、激发兴趣，导入新课。
同学们，你读过许多童话，那么，你最喜欢童话故事是什么？给大家说一说为什么喜欢它？
大家讲的特别棒！看来阅读童话能给大家带来有益的启发。今天我们学***作家列夫·托尔斯泰的童话《七颗钻石》，相信你一定也会得到很大的启发。板书课题19、《七颗钻石》。
二、检查自学，展示我的成果。
以小组为单位展示搜集的资料。
作者名片。列夫托尔斯泰 (1828—1910)**伟大的现实主义作家。**作中篇**《童年》于2024年问世，早年相继写了中篇**《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇**。
托尔斯泰代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。作品再现了**社会的一些重大历史事件，反映了**社会的现实生活。列宁称他为“**革命的一面镜子”。
童话名片。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。著名的童话有：《安徒生童话》、《格林童话》、《鹅妈妈的故事》、《一千零一夜》、《王尔德童话》等。
三、倾听优美童话，学会生字。
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还可以读“ｙā如“咽喉”；读“ｙè如“哽咽”。
3、说一说你如何记住这些生字词。
渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“哀”字可与前文刚学过的“竭”“享”联系起来记忆；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；同时注意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
4、**车反复朗读生字，看谁读的最准确。
渴(kě) 罐(ɡuàn) 累(lèi) 竟(jìnɡ)
匆(cōnɡ) 哀(āi) 舔(tiǎn) 反(fǎn)
递(dì) 忍(rěn) 凑(còu) 咽(yān)
唾沫(tuò mo涌(yǒnɡ)
5、生字组词大挑战。
渴( 口渴 ) 罐( 陶罐 ) 累(累倒 ) 竟( 竟然 )
匆( 匆匆 ) 哀( 悲哀 ) 舔( 舔净 ) 反( 反正 )
递( 递给 ) 忍( 忍住 ) 凑( 凑上 ) 咽( 咽下 )
唾( 唾液 ) 沫( 水沫 ) 涌( 泉涌 )
四、大声朗读，理解故事内容。
请同学们有感情朗读课文，然后自主**以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、说一说这个童话出现几个人物，主人公是谁？
点拨：这个童话中人物有：小姑娘、妈妈、过路人，还有一只小狗。主人公是小姑娘。
2、七颗钻石是从**出现的？
点拨：七颗钻石是从水罐里跳出来的。
3、我们能感受到小姑娘有怎样的品格？
点拨：小姑娘非常有爱心。
4、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。
点拨：这篇课文写的是地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
5、我会以事情的起因、经过和结果给课文划分段落，再概括段意。
点拨：第一部分(第1自然段)：写很久以前，地球发生了大干旱，许多人和动物都渴死了。
第二部分(第自然段)：写小姑娘把意外得到的一罐水一次次的先让给别人喝，结果从水罐里跳出七颗钻石。
第三部分(第4自然段）：写这七颗钻石升到天上，变成了星星。
五、感情朗读，了解故事起因。
请同学们有感情的朗读第1自然段，自主**下面的问题，了解故事的起因。
1、很久很久以前，地球上发生了什么事情？
点拨：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾。
2、找一找，从哪些词语你体会到这是一场旱灾？
点拨：干涸、干枯、焦渴。
3、想象一下，地球上是怎样的情形？
点拨：所有的河流和水井都干涸了，没有一滴水；森林里的树木，因为没有水，叶子黄了，纷纷落了下来；草原上的大片小草失去往日的生机，也都干枯了；天上的鸟儿也飞不起来了，因为实在太渴了。人们和动物嗓子渴的只冒烟，大家拼命的挖井、寻找水源，然而，大家一滴水也没有找到，越来越多的人和动物都焦渴而死。
人和动物、植物因缺水而面临灭绝的危险。
4、在这样严重的灾情下，你能体会到当时水是多么重要吗？
点拨：花草树木需要（ 水 ），如果没有水，花草树木会（ 干枯 ）。
虫鱼鸟兽需要（ 水 ），如果没有水，虫鱼鸟兽会（ 干渴而死 ）。
我们人类同样需要（ 水 ），如果没有水，人类也会（ 干渴而死 ）。
水就像（时间、生命、金子）一样珍贵。
五、仔细品读，体会“爱”的真谛。
同学们，此时水是那么珍贵！小动物们四处找水，一个小姑娘也拿着水罐去找水。请大家仔细品读课文第自然段，想想水罐发生了哪些变化，为什么会发生变化呢？
回答下面问题。我们根据答题情况，评选出答题智慧星。
1、一个小姑娘拿着水罐走出家门，去干什么呢？可以看出她是怎样的孩子？
点拨：为她生病的母亲去找水。可以看出她是一个善良懂事、孝顺母亲的好孩子。
2、小姑娘找到水了吗？
点拨：小姑娘哪儿也找不到水。
3、小姑娘找水容易吗？从**看出来？想象一下小姑娘找水经历了哪些困难？
点拨：小姑娘找水非常不容易，从“累得倒在草地上睡着了”看出来。
小姑娘寻遍了每一眼井，可是井里都（干涸）了。
然后到河流的每一个地方寻找，却没有找到（一滴水）。
于是，她跑到森林里，在潮湿的树下找水，结果也（没有找到）。
后来，她跑到沼泽地，结果发现沼泽地，已经（干涸了）。
小姑娘的衣服被山路上的荆棘（划破了），鞋底被路上的沙石（磨穿了），脸上、手上有许多（ 伤痕 ），最后，她累得倒在沙地上（睡着了）。
4、这个故事中的水罐会不断地变化，真神奇！你能用“——划出来这样的句子吗？
点拨：①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
5、为什么水罐发生神奇的变化时小姑娘做了什么的事情呢？可以看出小姑娘怎样的品格呢？请大家速读课文，填写下面的**，看看能不能找到答案。
点拨：6、“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”你想象一下，水罐里为什么会突然装满了清亮新鲜的水呢？
点拨：应该是小姑娘的对母亲的爱，感动了上天。
7、“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”可以看出小姑娘怎样矛盾的心理？可以看出她是一个怎样的孩子？
点拨：可以看出小姑娘非常口渴，想喝个够，但是想到了妈妈，又不舍得喝了，就赶紧抱着水罐跑回家去。可以看出她是一个疼爱母亲、孝顺母亲的好孩子。
8、小姑娘为什么会一下子绊倒？
点拨：因为小姑娘心里想着妈妈，走的匆匆忙忙，没有注意到脚下有一条小狗，所以一下子绊倒在它身上。
9、“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。”你认为为什么水没有洒，水罐没有坏呢？
点拨：我认为是小姑娘对母亲的爱，使水罐发生了神奇的事情。
10、如果你是那只小狗，你会如何对待小姑娘？为什么？
点拨：如果我是那只小狗，我会万分感谢小姑娘，帮助她把水送回家去。
因为小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗把它都舔净了，拯救了小狗的生命。可以看出小姑娘是一个热爱小动物的人，她的爱心是广博无私的。
11、你认为为什么“木头做的水罐竟变成了银的”？
点拨：我认为是小姑娘对小动物的爱心，使水罐发生了神奇的事情。
12、母亲为什么不喝水，而是“把水罐递给小姑娘”？
点拨：因为母亲认为“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”，可以看出母亲非常疼爱自己的孩子。
13、你揣测一下为什么“水罐又从银的变成了金的”？
点拨：我认为是母亲对孩子伟大无私的爱心，使水罐发生了神奇的事情。
14、过路人讨水喝的时候，小姑娘口渴吗？从**看出来？
点拨：小姑娘特别口渴，从“小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝”看出来。
15、“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人”，从这句话看出小姑娘怎样的品格？
点拨：看出小姑娘渴到了极点，但是她仍然强忍住，把水罐递给过路人，她是多么的无私、博爱。
16、你认为“从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。”是什么原因呢？
点拨：应该是小姑娘对过路人那种无私、博大的爱，使水罐又一次发生了神奇的事情。
17、发挥你的想象，说一说从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流以后，人、动物、植物乃至大地将会怎样呢？
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