教材内容简析。
教学目标。课型：新授课。
课题：用字母表示数的应用（1）
第四课时。教材p58例4及练习十三第第题。
知识目标：认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。能力目标：掌握用字母表示数量关系的方法。
情感、态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。
教学重点：重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。
教学难点：难点：理解应用题的意图和解题思路。
策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价。
教学过程。教学环节教学内容（学什么）（步骤）
教师活动（怎样指导）
学生活动。怎样学习）
设计意图。复习旧知识，为新课铺垫。
我们学习了用字母表示数。
一）量关系，运算定律和计算组织学生说，指名汇学生在小组里说一复习铺垫公式，说说它们格式什么报。说，交流评议。
表示的。二）问题导航。
揭示课题。1、看了课题，你想学会什么？
出示学习目标：
能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。
教学教材第58页例4。自学指导：认真阅读教材第58页(三)的内容，思考：
1.例4告**学习诉我们什么条件，要求什么。2.
1200-3x是什么意思。3.已知x=200,你能算出还剩多少吗。
4.题中的字母可以板书哪些数。
就学生的回答板书。
出示学习目标。
学生回答。齐读目标。
出示自学指导。
组织学生自学。
相机给予辅导帮助。
组织学生汇报展示、质疑、评价。
1学生自学课本内容。
通过自学。2、用自己的话说一说交流展示3、学生小组交流汇让学生感。
受在解决。报。实际问题4、小组上台汇报展示时，要根据实际情。
况取数值。1．完成教材第58页“做一做”。（四）
巩固应用。2．完成教材第58页“做一做”的第2题。
3．完成教材第60页练习十三第1题。
五）归纳总结归纳小结。
组织学生汇报、评议：(1)120+loa。
2)把a=25代入120+loa中，得120+10×25=370(kg)。所以当a=25时，商店一共有370kg苹果。(1) 96-12b。
2)把b=5代入到96-12b中，得96-12×5=36（吨），所以当b等于5时，仓库里剩下的货物有3b吨。(3)这里的b可以表示1,2，3，4，5，6，7，8。
通过这节课，你有什么新的收获。
学生独立思考，并汇报结果。
学生独立解决，再指名回答。
学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。
练习巩固所学知识。
多指几名回答。
板书设计。用字母表示数的应用。
1200-3x
1200 - 3x会大于o，得出结论x小于400。
当x等于200时，还剩下：1200-3×200= 600（克）。
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