《平行四边形》活动单。
学习目标】1.联系生活，说出你生活中见过的平行四边形，利用老师提供的材料，想办法做出一个平行四边形。知道它的基本特征。
2.小组研究、讨论，认识平行四边形的边的特点，高和对应的底，会画出指定底边上的高。
活动方案】活动一：认识平行四边形边的特点。
1.说说生活中你在哪些地方见过平行四边形，在小组里交流。
2.利用提供的材料，小组成员先讨论怎样做一个平行四边形，再动手做出来，比一比哪个小组想的方法多。
3.先在小组里讨论如何用直尺和三角尺画一个平行四边形？再画下来。
4.仔细观察你画的平行四边形的边有什么特点？在小组里讨论交流。
活动二：认识平行四边形的底和高。
1．你能量出右边平行四边形上下两条边之间的距离吗？请你画下来，是（ ）厘米。
2．自己阅读书上44页例题上介绍平行四边形底和高的一段话，说说你都学到了什么知识？思考：上面的平行四边形可以画出几种高？对应的底分别是哪条边？动手试一试。
3．画出下面每个平行四边形底边上的高。小组对面的同学相互检查。
活动三：做一做，比一比。
1．利用老师提供的两组吸管（每组四根）和线，把吸管串起来，做成两个长方形。
2. 把其中一个长方形拉成一个平行四边形。
3. 小组讨论：比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。
4.全班交流。
检测反馈】1．量出下面每个平行四边形的高和底各是多少厘米？
2．把一张平行四边形的纸剪成两部分，在拼成一个长方形。你准备怎么剪拼？先讨论交流，再动手试一试。
3．在小组里讨论：为什么生活中许多物体都有平行四边形的结构？把活动三中自己做的平行四边形拉一拉，推一推，你能发现平行四边形的什么特性？你还能举出更多的例子吗？
梯形》活动单。
学习目标】1．联系生活中的物体，认识梯形的基本特征，知道梯形各部分的名称。
2．了解梯形的高，能正确画出梯形的高。认识等腰梯形。比较梯形与平行四边形的不同点。
活动方案】活动一：认识梯形。
1．阅读p46页第一段内容，找出图中的梯形。
2．你能举出一些表面有梯形的物体吗？在小组里说一说。
活动二：做、画一个梯形。
1．用提供的材料做一个梯形。小组里先讨论怎么做，再比一比，看哪个小组想的方法多。
2．画一个梯形、一个平行四边形。比较，它们有什么区别？
活动三：认识梯形各部分名称。
1．你能量出右边梯形互相平行的一组对边间的距离吗？先画出来，再量。
2．独立阅读书上47页例题中介绍梯形名称的内容，在小组里说一说你学到了什么？
在上图梯形上标出梯形各部分的名称。
3．量一量下面梯形中两条腰的长度，看看有什么特点，给这个梯形取一个合理的名称。
检测反馈】1．先说出下面哪些图形是梯形，再写出梯形的上、下底和腰。
2．画出上题中梯形的高，再量出梯形的上、下底和高各是多少厘米？
3．在下面梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形。你能有不同的画法吗？
4．下面是一张长方形纸对折两次后的展开图。
1）以展开图上的10个交点为顶点，画出不同的梯形，并说出梯形的上、下底和高各是多少厘米？
2）你能画出不同的平行四边形吗？画出的平行四边形的底和高各是多少厘米？
苏教版四年级数学下册第五单元
课堂教学设计方案。总计第课时第五单元第2课时投放日期年月日。课题。认识梯形。课型。1 让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发。教学目标。现它的基本特征。2 引导学生动手操作，在操作中总结规律。3 激发学生学习兴趣，与同学相互合作的好习惯。教学重点 难点。教具准备。经历梯形的认识过程，了解...
苏教版四年级数学 下册 第五单元单元自测卷
2018 2019学年度四年级下册第五单元测评。考试时间 90分钟总分 100分 一。填空题 28分 1.小明和小敏一共有38枚邮票，小敏比小明少4枚，小明有 枚2.一个表演方阵，每排7人，共7排。这个表演方阵最外层有 人3.两个数的和是36，差是22，这两个数分别是 和 4.从一张宽是25厘米的长...
2019苏教版四年级数学下册第五单元
分析 你能求出什么呢？补充知识点 和差问题的拓展延伸。已经两个数的和 即两个数一共是多少 大数拿8个 假设 给小数，这样两个数一样多，求这两个数。线段图记在头脑里 首先明确 大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个 也就是多2 8 16个 只有这样拿8个给小数，自己还有...