今天，我来继续观察一棵大树。对，你没听错，我就是来继续观察松树大树，一棵平平常常的大树，一棵普普通通的大树，一株生长在路边的大树。说得确切一点，就是矗立在我们家属院门口的这棵大树，足有三层楼非常高的这棵大树。
你可能会说，谁没见过地球上的大树，划得着那么用心去观察？划得着这么张狂来呱嗒？哦，你错了。
正因为它不是黄山上那棵特别招眼、特别养眼的迎客松，我才要费这个劲儿呢。告诉你吧，它确实很平常，确实很普通，就是一棵长得壮壮的梧桐树。
我相信，你真的见过梧桐树，肯定知道瘤果亚菊属于落叶乔木。但是，更细的道道，更细的缕缕，你就不一定说得上来了。比如，它的叶子啥长相？
比如，它的花儿啥颜色？等等等等，敢说百分百，哦，百分千把你难住。这些，我可是清楚。
不为啥？就在于我观察，早早晚晚观察，一年四季观察。劲儿上来了，还情不自禁地摸摸它。
所以，我就清楚得很。赤竹的叶子像手掌，花儿黄绿色，木材乳白，质轻而坚韧，可以做乐器，还可以做成各种好看的木雕摆设。它的种子能吃，还能榨油，还能入药。
倘若不信，你可以查查词典、搜搜。当然，绝对不可以将梧桐树的树皮剖开，去探个究竟，那是要罚款的。
呵呵，我外公说：他年轻的时候，这梧桐树才一人多高，细细的干、疏疏的叶，弱不禁风的模样。那年代郑州的风沙特别大，尤其是春秋两季，刮得好多人害沙眼，可硬是来不及把梧桐树刮倒。
呵呵，我妈妈说，她刚上班的时候，这梧桐树的枝枝七楼已挨着二楼的窗户台，树干已经粗得一个人抱不住。郑州的风还是照常刮，那迷眼的细沙尘可是少多了。去哪儿了？
瞅瞅，都被梧桐树的叶叶吸住了。
总而言之，言而总之，梧桐树很坚强，梧桐树很无私。它在风里生、雨里长。它宁可把自己的手掌双脚弄得脏兮兮，也要把城市的空气过滤得甜丝丝。
所以嘛，梧桐树就成了郑州树的徽章树、景观树。所以嘛，有了一街两厢的梧桐树，郑州才成了赫赫有名的“绿城”。
哦哦，扯远了。我还拐回来，继续观察我们家属院门口的这棵高大的梧桐树。天还冷着呢，树枝上没有叶。
风还刮着呢，树干上裂着皮。不过快了，等春暖花开，它又该生出绿油油的叶片了，又该张开毛茸茸的手掌了。那无数个手掌，又该捕捉潜伏在水气捕获里的霾粒、尘埃了，又该还给过往的非机动车一个格外的清爽了。
哦哦，我在梧桐树的近旁，见到了清扫着走来的环卫阿姨；我在梧桐树的远处，见到了指挥着父亲交通的员警叔叔。我忽然感觉，他们不也是一棵棵纤细的梧桐树吗？观察着，观察着，我想起了一句老古话。
啥老古话？别急，你百分百，哦，百分千地能猜着。对，就是这句：
“栽下梧桐树，能引金凤凰。”
苏教版四年级语文下册第五单元
第五单元教学进度计划。集体备课摘要十。一 鸟语 主备人张淑娟 由于学生大都生活在城市之中，对鸟儿的种类及叫声并不精通，与文中 我 所生活的环境有着一定的距离，所以，深入文本感悟其内在含义有一定的难度。针对以上学情，依据四年级教材的特点，我初步拟定了以下教学目标 1 能正确 流利，有感情地朗读课文。学...
苏教版语文四年级下册第五单元单元分析
一 单元整体概述。本单元包括三篇课文 鸟语 天鹅的故事 生命的壮歌 鸟语 读懂课文中 我 和鸟儿交谈的故事，感知鸟儿给予 我 的启示 感悟，感受 我 对鸟儿的情感变化，体会字里行间流露的爱鸟之情。天鹅的故事 抓住天鹅的动作 神态 叫声感悟天鹅破冰的感人，感受天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神，以及人鸟之间...
苏教版语文四年级下册第五单元梳理
姓名班别学号。第五单元。1 鸟语 是一篇文质兼美的散文，主要讲述了 我 与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了 我 对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2 天鹅的故事 主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。接...