课堂教学设计方案。
总计第课时第五单元第2课时投放日期年月日。
课题。认识梯形。
课型。1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发。
教学目标。现它的基本特征。
2、引导学生动手操作，在操作中总结规律。3、激发学生学习兴趣，与同学相互合作的好习惯。
教学重点、难点。
教具准备。经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。直尺、三角尺、长方形纸、钉子板、方格纸。教学设计。
一、复习导入。
分别出示长方形、平行四边形、正方形，指名说说它们的特征。
二、认识梯形。
1、出示一个普通梯形，问：谁告诉我这个是什么图形呢？它有哪些特征呢？
这节课我们就一起去研究梯形有哪些特征。2、揭示课题，板书课题：梯形的认识3、说说生活中一些梯形的物体。
同学们想一想，在我们的日常生活中你在哪些地方见过梯形。(指名学生说说)
三、动手操作，合作**，感悟梯形的特征，做一个梯形。
1)、认识已有材料。(2)、活动要求。
、组长先和小组的同学商量一下你们打算选择哪些材料，怎样做一个梯形？
、商量好才能选择合适的材料，小组合作制作梯形。
个性化设计。
教学设计。、做完后在小组内交流做的过程中要注意些什么？你们所做的梯形有什么共同的特征？
、小组选派代表展示作品。(3)、学生制作梯形。(4)学生汇报做法，展示作品。四、考考你的眼力。1、认识梯形的基本特征。
、梯形有一组对边平行，另一处对边不平行。②、梯形也是四条线段围成的，有四个角等等。2、比较梯形与平行四边形区别之处，呈现出梯形的概念。
1)同学们！请认真观察这个平行四边形和梯形，它们有什么相同的地方和不相同的地方？和你的同桌互相说说。
2)学生同桌讨论交流自己的想法。(3)学生汇报结果。
3、师集体小结梯形的特征。五、全课总结。
个性化设计。
板书设计。精典题。
型设计。教学。反思。
苏教版四年级数学 下册 第五单元单元自测卷
2018 2019学年度四年级下册第五单元测评。考试时间 90分钟总分 100分 一。填空题 28分 1.小明和小敏一共有38枚邮票，小敏比小明少4枚，小明有 枚2.一个表演方阵，每排7人，共7排。这个表演方阵最外层有 人3.两个数的和是36，差是22，这两个数分别是 和 4.从一张宽是25厘米的长...
2019苏教版四年级数学下册第五单元
分析 你能求出什么呢？补充知识点 和差问题的拓展延伸。已经两个数的和 即两个数一共是多少 大数拿8个 假设 给小数，这样两个数一样多，求这两个数。线段图记在头脑里 首先明确 大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个 也就是多2 8 16个 只有这样拿8个给小数，自己还有...
苏教版四年级数学第五单元
2018 2019年度四年级数学第五单元测评调研。考试时间 70分钟总分 100分 一。细心精致，准确填写 每空1分，共24分 1.一块草坪长12米，宽8米，面积是 平方米 如果长减少4米，面积就减少 平方米 如果宽增加4米，面积就增加 平方米 如果长减少 米或者宽增加 米，都可以使长方形变成正方形...