一、阅读《草原》第。
一、二自然段，完成练习。
1．文段中描写绿的范围广的词语是描写绿的动态美的词语是（ ）
2．句a写出了草原（ ）和（ ）的特点。句b写出了小丘的特点。把（ ）比作（ ）这个句子把草原写得真美。
3．访写句子：这种境界，既又，这种境界，既又。
4．第二自然段中画线的句子用了（ ）修辞方法，把比作。
5．最能体现蒙古族人民热情好客的句子是。
6．写近义词：惊叹柔美奇丽（ ）
7．简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
二、阅读《白杨》“爸爸的微笑消失了……不软弱。”
1．这段话中写了这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来。
2．这段话写出了白杨树的三个特点：（123
3．文中画线的句子是（ b ）（1分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写。
4．这段话运用了（ 借物喻人）的写法，借赞美白杨树赞美了。
5．造句：哪儿……哪儿……不管是……不管是……总是……
6． 微笑时，心里在想严肃时，心里在想。
三、阅读《白杨》最后一个自然段。
1．“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。“迎着风沙成长起来”说明浮起一丝微笑”意思是这句话的含义：
2．爸爸此时在深思什么？
四、阅读《晏子使楚》第二自然段。
1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。
这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个。
2．“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是。
3．“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是我能读出
4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）
a．贬低对方——抬高自己。
b．贬低自己——贬低对方。
c．举例说明——贬低对方。
五、阅读《再见了，亲人》第一自然段。
1．“雪中送炭”通常用来比喻在文中指的是。
2．最能反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
3．语段追忆了朝鲜大娘的三件事：
1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（23
4．用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分。
5．这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景，赞颂了。
6．造句：（1）唯一：
（2）情谊：
冬阳？童年？骆驼队》
1．课文按顺序，描写了这四个童年片段，表达了作者的思想感情。
六、阅读《桥》
一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。
1．老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）
2．人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）
七、课文传真，读课文，完成填空。
1．老汉在的情况下，像一座山。在的情况下，他又像只豹子。表现了老汉的品质。
2．结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的和 ，这样写的好处是 。
3．为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了和的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一句。
八、阅读平台。阅读片段，完成练习。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
1．联系课文，解释词语。
咆哮： 势不可当。
2．“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？
3．“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（
4．文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？
九、《杨氏之子》
1． 解释带点词的意思。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
2． 熟读课文，再填空。
梁国杨氏子九岁，甚（ ）孔君平父不在，（ 呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有（ ）孔指以示儿曰儿应（yīng yìng）声答曰。
杨氏之子的回答妙在。
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