（2）小结：原来“怜”的对象是“苍苔”而不是“屐齿”，这样我们就容易理解这句诗的意思了。通过以上的学习，我们懂得了解释古诗有时不能按字面意思简单地连词成句，而是要联系上下诗句的意思合理地进行解释。
2．感悟“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
3．点题解疑，升华情感。
现在，我们知道了题目“游园不值”的意思吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（题目的意思是：作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去。“值”是“遇到”的意思。这首诗赞美了春天里一切蓬勃向上的事物，表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）
四、指导写字。
1．出示字卡：径、俱、晓、苍、苔、扣。
2．指导写字。
五、拓展阅读，欣赏古诗。
1．互相交流收集到的写春天的古诗，读这些古诗，自主积累。
2．读一读：
春日（宋朱熹）
说说自己读了这首诗的初步印象，知道了什么，有什么疑问。
1）观察记忆字形。
这几个字都较易写，可以自学，用拆分部件的方法记忆字形。
（2）写字。
板书设计。游园不值。
宋叶绍翁）（看）一枝红杏——（想）满园春色。
古诗教学的重点是中华民族的文化的积累，方法是读读背背。因此，在教学中，教师要摒弃逐句逐字分析讲解的陋习，把时间交给学生，让学生充分的诵读古诗，读中积累，读中感悟，读中受到浸润和感染。
课题语文乐园一课时第一课时（9）
教学目标 1．练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。
2．自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。
教学重点难点 1．练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。
2．自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。
教学过程。教师活动学生活动。
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开大门了。还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读欣赏”，有“语文生活”。让我们快快进入语文乐园吧！
二、有趣的汉字。
1．回忆“有趣的汉字”。
同学们，我们都知道，我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。以前我们多次学习了“有趣的汉字”，汉字怎么有趣，你能举个例子说说吗？
2．出示本节课要学的“有趣的汉字”。
导入：今天这节课，我们又要来学习“有趣的汉字”，今天学习的这些汉字怎么有趣呢？请同学们看投影（或翻开自己的书），看看是怎么回事。
A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划
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板书设计。为三月谱曲。芬鸽梢。谱巢烁。教师在教学时，不必对课文作详尽的分析，关键是让学生有感情 带着想象朗读 品味，重视学生独特的感受。对于课文中描写景物的优美词语，让学生联系自己见到的春景展开想象去体会。课题1 为三月谱曲课时第二课时 2 教学目标有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美 感悟诗歌...
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