语文园地一(杜鹃) 教学目标： 1、 在口语交际中， 学生能讲讲自己的课余生活， 做到积极参与， 语言通顺流畅。 同学间交流时， 能够互动， 做好记录， 能够通过自己的记录说说别人的课余生活， 学会点评别人的演讲， 做到认真倾听。
2、 我的发现中。 学生通过自己的观察学会多音字的用法， 并进行拓展。 3、 日积月累。
学生能够迅速背下小儿垂钓， 记住作者。 4、 读读认认， 通过观察， 学生自悟认字方法。 课前准备：
**小黑板教学过程： 一、 激趣导入， 说明多音字的重要性。 同学们， 记得老师小时候听过这么一个名人的故事， 有人为他自己的一颗植物写了副对联长长长长长长长， 长长长长长长长横批长长长长都知道这个长是多音字， 有几个读音？
（zhang chang） 有个聪明的小孩读对了字音。 说明多音字的重要性 （多音字可不能乱用， 不然要闹笑话的） 二、 联系课文， 进行练习 1、 自由练读同学们， 以下多音字你都能读正确吗？ 请自信地试一试。
2、 学生带领读请自信的同学带领其它同学来试一试。 3、 拓展组词刚才同学们都是读课本上的。 老师觉得很不够。
花一分钟的时间， 自己来组个词读一读， 能做到吗？ 4、 拓展多音事都说三个臭皮匠顶个诸葛亮。 小组讨论， 还能写出几个多音字？
看在一定的时间里谁写的多。 三、 日积月累读读背背 1、 刚才， 为什么有一些组写出了很多的多音字， 因为他们善于积累。 下面有一首诗， 也许你早会， 也许你不会， 看看自己读几遍才可以积累？
学生自由背诵。 2、 背诵比赛。 读读认认 1、 交流经验。
请识字大王讲讲他的识字故事， 或是识字方法 2、 看读读认认的内容， 请说一说， 归纳识字方法。 3、 给生字组词。 一字多词。
查字典小组内合作， 分工合作。 四、 口语交际 1、 谈谈自己的课余生活。 同学们， 我们上课很愉快， 大家也学会了不少知识。
那么不知道大家是怎么安排自己的课余时间的。 可以从以下几点回忆小黑板出示： （1）、 课间游戏。
如： 跳绳、 踢键子等等 （2、） 参与科技活动： 如：
制作标点， 手抄报， 贺卡 （3、） 家庭活动： 洗衣服， 洗碗等等跟据老师的提示， 请大家作好发言准备。 举行一个小小的擂台赛。
2、 请同学上台说一说 3、 台下的同学当评委， 比一比， 评一评。 4、 采访。 每人一张采访记录表（附后） 请你采访一下同桌， 他的课余生活是怎么安排的？
5、 交流反馈工作汇报， 请你说说你的同桌或好朋友的课余生活与感受。 6、 课后作业为自己设计课余生活调查表。 反思：
上课伊始， 我便为孩子们讲了一个关于多音字的故事， 显然他们的上课热情被调动起来， 也知道了多音字不可以乱用。 在我的发现中， 教学多音字这一块， 学生显得很积极， 而且也很自主地去学习， 难能可贵的是， 在进行小组合作学习中， 大家团结一致， 得到答案。 我以先读， 再自已组词， 再找其它多音字的方式， 循序渐进， 一点点地把孩子的学习欲望给激发了。
本课的第一亮点是口语交际， 先是自己介绍自己的课余生活， 采用擂台赛的形式， 学生积极参与， 都想大显身手成为擂主， 激发了大家发言的热情， 调动了口语交际的积极性。 另外， 因为考虑到其它不愿发言的孩子， 我采用了小记者采访的形式， 人手一份调查**， 采访自己喜欢采访的对象。 本来想让大家反馈做为结束， 可是看到孩子们兴趣高涨，我灵机一动， 在黑板上写下了记者招待会几个大字， 孩子们上台现场直播， 场面很是精彩。
有的说： 大家好， 我是****台的主持人这里是浙江电视台小记者， 某某， 为你作的现场报道。 有模有样， 不仅达到了口语交际的目的， 锻炼了口才， 还让孩子们切身当了一回小记者。
赢得满堂彩view/ 三年级导学案园地二教学目标： 1、 培养口语交际能力， 增强保护环境的意识。 2、 写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。 3、 能发现比喻句的特点， 体会怎样才能把句子写形象。 4、 积累意思相反的几组词及优美的诗句。
会认 7 个生字。 5、 积极参加综合实践活动成果展示。 教学准备：
1、 词语卡片。 2、 学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 教学安排：
四课时第一课时一、 导入： 师： 小朋友们已经积极行动起来， 去了解我们家乡的环境。
大家都了解了什么了呢？ 这我们就来交流一下。 二、 在小组交流：
1、 交流自己了解到的情况。 推举代表， 准备在班组汇报。 三、 全班交流：
各小组派代表交流， 提醒： 与其他组一样的不重复说。 四、 总结、 引导讨论 1、 根据学生的汇报交流， 总结所掌握的情况。
2、 引导讨论： 面对家乡的环境情况， 我们小学生能做些什么呢？ 如：
从我做起， 不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为， 予以制止； 做父母及周围人的工作， 增强环保意识， 为树林做广告拍； 亲手种花种树等。 3、 评出合理化的建议。 五、 延伸拓展：
希望小朋友们真正行动起来， 做环保小卫士。 并把今天我们交流的情况讲给父母听， 看看他们还有什么好的建议第二课时习作一、 明确习作要求， 自主选择习作内容。 1、 师：
这一段时间， 这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、 保护大自然上， 通过调查， 我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考我们能做些什么？ 那么， 你一定有值得记下来的东西， 或者你对未来也曾想象过， 在综合性学习中， 没准还发生了有趣事情。 想跟大家进一步交流吗？
2、 根据习作提示， 自主选择习作内容。 二、 自拟题目， 自主习作提醒： 把材料想完全， 把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导第三课时修改习作一、 自读习作， 初步修改 1、 请学生大声朗读自己的习作， 发现问题， 进行修改。 2、 读别人习作， 帮助同学修改。 二、 指名读习作， 大家共同修改 1、 选择不同内容习作， 指名读， 师生评议。
评议要点： （1） 语言是否通顺， 用词是否准确。 （2） 是否把意思表达清楚2、 再次修改自己的习作。
三、 展示台 1、 学生自读展示台中学习伙伴的话， 了解展示内容。 2、 展示自己想展示的内容。 （1） 在小组内展示 （2） 在全班展示第四课时我的发现日积月累一、 我的发现 1、 出示课本里的两句话， 让学生想一想发现了？
2、 说说自己的发现： 第二句话加上了作者的想象， 就更形象了。 3、 说说你还积累了哪些这类的句子。
二、 日积月累 1、 读读认认 （1） 自己读一读， 认一认。 （2） 指名读， 注意字音是否正确。 （3） 小组比赛， 看谁生字认得准， 并说说用什么办法认识的 （4） 组词大列车 2、 读读背背 （1） 自己练习读诗句。
（2） 指名读 （3） 想一想：五组诗句有什么特点？ 你发现了什么？
（诗句都是写景的， 并且每句中都有动物） （4） 男女生比赛读 （5） 背诵诗句。 引导背诵：抓住诗写的对了特点 （6） 抄写诗句。
小学三年级语文上册语文园地一
3 家庭活动 洗衣服，洗碗等等。跟据老师的提示，请大家作好发言准备。举行一个小小的擂台赛。2 请同学上台说一说。3 台下的同学当评委，比一比，评一评。4 采访。每人一张采访记录表 附后 请你采访一下同桌，他的课余生活是怎么安排的？5 交流反馈。工作汇报，请你说说你的同桌或好朋友的课余生活与感受。6 ...
小学语文三年级上册语文园地一习作
试着写一写 4 结尾 总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。试着写一写 怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字 错字 用词不当 语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。习作一 吃瓜趣。与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次。可不，老师今...
人教版小学三年级语文上册语文园地一教案
学习好资料欢迎 人教版小学语文三年级上册 语文园地一 教案。教学目标。1交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然 大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排的好的同学学习，安排好自己今后的课余生活。2把自己的课余生活写下来，写好后读给父母听，与他们分享习作的快乐。3发现一些多音字的不同读音，...