讲信用。
教学目标：知识与能力：学会本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。
过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。
情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。
教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。
教学难点：联系上下文和生活实际，体会“虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔地在家里等她”。
教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料；字词卡片和多**课件。
教学过程：（第一课时）
一、谈话导入，揭示课题。
1．初步认识并了解宋庆龄
板书课题：10讲信用。
2．破题。师：看到这个题目，你想到了什么？
生1：……生2：……
生3：……二、初读课文，整体感知。
1．按要求自由读文。
1）要读准字音，把句子读通顺。
2）读完后，在每一个自然段前面标上序号。
2．检查第一次读文情况。
指名按自然段读文，校正字音，理解重点词语。
3．生默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？
读后同桌交流，然后汇报。
三、读文感悟，突破疑难。
1．再次默读课文，指出不明白的地方。
2．读文解惑。
1）学习第1—8自然段，指导朗读文中的对话，相机渗透学习方法。
学习第。一、二自然段，理解“流传至今”
学习第三自然段，指导朗读“太好了！我早就想到李伯伯家玩儿了。”
学习第4—6自然段在理解“惊讶”和“不以为然”的基础上，指导朗读爸爸说的话。
学习第七自然段。
a.通过换词训练，理解“坚定”一词，并进行有感情地朗读这一段。
b.认识反问句“跟别人约好了，怎么能失信呢？”同时进行变换句式的相机训练“跟别人约好了，不能失信！”
学习第8自然段引导学生理解宋庆龄等小珍时的那种焦急的心情。
2）学习9—14自然段，放手让学生自读感悟，练习朗读文中的对话，相机总结学法，学以致用。
重点学习第12—13自然段。引导学生总结前面的朗读方法，练习朗读人物的对话。（重点读出爸爸惋惜的语气和宋庆龄毫不后悔的语气）
生齐读第14自然段。
四、联系实际，加深理解。
宋庆龄小时候就知道“做人，要讲信用。”在生活中，你有这样的经历吗？说给大家听听。
“小珍失约了 ，但宋庆龄毫不后悔在家里等她。”你对这件事怎么看？如果你是小珍，知道了宋庆龄为了等你而放弃了自己最想做的事儿，你会对她说些什么？
“讲信用”其实就是“说到做到”
五、分角色朗读课文，相机渗透写作方法。
1．男生重点练习爸爸的话，（第自然段）；
女生重点练习宋庆龄的话（第自然段）
2．分别指名读爸爸和宋庆龄的话，师生共同评议。
3．择优组合分角色朗读。
4．学生自由组合，练习分角色朗读。
六、反思总结，布置作业。
1．本节课你有哪些收获？
2．提供有关“讲信用”方面的警世名言给学生。
3．回去把这个故事讲给你的亲人听。
七、板书设计
10 讲信用。
宋庆龄：高兴坚定毫不后悔
说到做到。爸爸：惊讶不以为然惋惜称赞。
教科版三年级语文上册教案 讲信用
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