单元课题。
第三单元9、太阳是大家的。
太阳是大家的》的内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关。
一、教材爱他人、关爱世界、关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。本文的教学重点分析。
是引导学生朗读、背诵诗歌，感受诗歌的快乐气氛，体会各国儿童的团结友爱。1、读准本课生字新词，会认2个生字，读通课文。2、品读第。
一、二小节。
二、教学。3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意的表达，培养学生的。
目标。想象能力、表达能力和创新能力。
4、背诵第。
一、二小节，积累内化，升华感情。
三、重难。点。
让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。
第一课时。、激趣导入。
1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在**，请你抬头看天空。”
2、学生猜谜，教师引导。（出示“太阳”图）
四、教学。设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，层次。
自然的引入新课。）
3、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
（板书课题）二、初读诗歌，整体感知。
1、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读。
通顺后再停下来。
2、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
3、同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节吧。谁来把你喜欢的小节读给大家听听。
4、喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，教师相机给予指导。
设计意图：给学生足够的时间读，达到读得正确、流利。再指。
名读，逐节检查朗读情况，为下面有重点地学习生字词和理解课文打下基础。最后让学生自我评价，培养学生的自主学习性，把自已当成学习的主人。）5、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。
6、小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟诗句中蕴含的意思。
设计意图：诗歌的文辞很简单，但含义却不易领悟，教师在帮助学生疏通文字、初读课文后，可让学生了解诗歌的结构层次和浅显的含义。）三、自主识字，指导书写。
1、（课件出示2个要求会认的生字）
请同学们用自己喜欢的方式自学生字，看谁识字快，方法好，学会后，同桌互相考考。
2、谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）3、（课件出示４个要求会写的生字）
请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？4、学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观的书写生字。5、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。
第二课时。一、欣赏歌曲，激趣导入。
1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（**歌曲《七色光之歌》）2、伴随着动听的**，我们一起走入课文《太阳是大家的》。
设计意图：伴随着《七色光之歌》的**进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳。）二、精读感悟。
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。教师相机点拨、指导：
（1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。
“彤”在平常读第二声，组成abb型叠词时读第一声。
“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉？一起读出它的味道来。
2）第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？
假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。
设计理念：朗读也是有层次的，此处让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏──舒缓，感悟诗歌的韵味──押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。）
同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！
请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。
你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比。
一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。
除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。
请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。
设计理念：抓住文章的空白点，让学生想象说话，从而变封闭式阅读为开放性阅读。既帮助学生更好地充实了对诗歌的理解，又训练了学生了语言，发展了学生的语言。
还训练了学生的写话能力，努力体现教学的“有效性”。）3）第三节：大家和太阳相处的日子是多么快乐！
可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。
4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。①太阳去别的国家干什么？
②“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她”等她，盼她做什么呢？③你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。（小组交流，代表全班交流。
）三、拓展升华主题。
1、同学们，我们知道在别的国家也有——指板书，太阳把她的光辉也往——鲜花上洒，她也把小树——往高处拔，她也陪着小朋友。
2、太阳是谁的？（指课题）学到这，你认为“大家”是指谁？3、仅仅太阳是大家的吗？
还有什么也是属于大家的？（指名说）教师小结：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！
你们还记得北京奥运会的主题口号吗？那就是“同一个世界，同一个梦想。”我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的梦想，那就是希望我们大家生活的这个世界永远——?
指问。（和平、安宁这是我们人类共同追求的目标。）
同学们，最后让我们再次走进诗中，带着你美好的梦想，用你深情的语言来诵读这首诗歌吧。教学反思：
在仿说时，有学生说：一天中太阳做了多少好事：她把金光往稻田里洒，她把小草往绿里染；她陪着小朋友在操场上做游戏，看他们笑得多快乐在让太阳捎话的环节，有学生说：
我想对美国的小朋友说，你们平时都会做什么，欢迎你们到中国来作客。有学生说：我想对非洲的小朋友说，希望你们每天都能吃饱饭，有学校，能上学。
童言无忌，个性张扬。
鲁教版小学三年级下册语文《太阳是大家的》教案
教案范文。导读 本文鲁教版小学三年级下册语文 太阳是大家的 教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一教学目标 1 认识 彤 陪 2个生字。会写 彤 陪 霞 趁 4个生字。能正确读写 红彤彤 晚霞 睡觉 等词语。2 正确 流利 有感情地诵读诗文。感受诗歌语言韵律。3 体会各国儿童的团结...
三年级下语文教案太阳是大家的鲁教版学习
教育资源。太阳是大家的 教学设计。教学目标 1 了解薛卫民的相关资料，回顾诗歌 四季 感受诗歌的生动有趣。2 学读诗歌 太阳是大家的 自学生字词做到正确流利，体会各国儿童的团结友爱，共享太阳的温暖，感受诗歌的快乐氛围。3 学读诗歌 地球万岁 正确流利地朗读，拓展体会诗歌 太阳是大家的 的内涵。教学重...
语文人教版三年级下册二十五太阳是大家的教学设计
教学设计。二十五太阳是大家的。教学目标 1 会认两个生字，会写两个生字。读准 红彤彤 晚霞 睡梦 等词语。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文的。一 二小节。3 理解课文，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点 1 引导学生朗读背诵诗歌。2 理解诗歌含义。教学准备 多 课件教学课时 第一课时 教学过程 ...