1教学目标。
1.学习成语、名言、古诗中的精粹语言，提高学生语文素养。
2.开发语文课程资源，增强学生学用语文的强烈意识。
3.凸显人文特点，体验生活，关爱学生的生命发展。
2学情分析。
三年级孩子识字能力非常强，这个时候的孩子阅读需求也越来越强，此时进行语文综合活动，使学生通过一系列的校外、校内活动“好读书、读好书”。这是三年级下册第五单元的综合活动课，本组教材以“读书”为主题，编排了课文《小小的书橱》《山沟里的孩子》《珍贵的教科书》,拓展阅读《书本里的蚂蚁》及“综合实践活动”,选编内容都紧紧围绕“读书”这个主题，内容丰富，形式多样，开放性强。综合实践活动主要是通过教学，使学生了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。
3重点难点。
开发语文课程资源，让学生爱读书、读好书。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1新设计。
设计理念】 这节课，我力图用一些闪耀着光芒的语言(成语、名人名言、古诗等),给学生以有益的启迪和美的享受，我希望把这些锦言长久地刻在他们的心里，从而起到播种信念，收获习惯，培养性格的作用。课堂上让学生读成语、说名人名言，讲凡人凡语，诵读古诗，注重结合校本课程资源，让学生多积累些文学语言中绚丽多姿的瑰宝。在活动中交流读书收获、总结借书、读书方法，并且注重口语交际训练，体现学科性质。
教学的每个环节都是围绕“读书”这一中心组织的。
4.1.2教学活动。
活动1【活动】好读书读好书——语文综合活动。
好读书读好书——语文综合活动教案设计。
教材分析】这是三年级下册第五单元的综合活动课，本组教材以“读书”为主题，编排了课文《小小的书橱》《山沟里的孩子》《珍贵的教科书》,拓展阅读《书本里的蚂蚁》及“综合实践活动”,选编内容都紧紧围绕“读书”这个主题，内容丰富，形式多样，开放性强。综合实践活动主要是通过教学，使学生了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。
设计理念】 这节课，我力图用一些闪耀着光芒的语言(成语、名人名言、古诗等),给学生以有益的启迪和美的享受，我希望把这些锦言长久地刻在他们的心里，从而起到播种信念，收获习惯，培养性格的作用。课堂上让学生读成语、说名人名言，讲凡人凡语，诵读古诗，注重结合校本课程资源，让学生多积累些文学语言中绚丽多姿的瑰宝。在活动中交流读书收获、总结借书、读书方法，并且注重口语交际训练，体现学科性质。
教学的每个环节都是围绕“读书”这一中心组织的。
教学目标】1.学习成语、名言、古诗中的精粹语言，提高学生语文素养。
2.开发语文课程资源，增强学生学用语文的强烈意识。
3.凸显人文特点，体验生活，关爱学生的生命发展。
重点】开发语文课程资源，让学生爱读书、读好书。
难点】创作激励自己读书的句子。
师生课前准备】教师做课件。
学生分成小组，准备相关资料，制作读书活动卡片。
教学课时】 一课时。
教学过程】一、指导学生规整学习资料，为上课做好准备。
谜语导入，激发活动兴趣。
cai“学问真大，不会说话。要学知识，动手翻它。”(打一物)
师生交流兴趣爱好。(师生交流，评价)
师：同学们，不管将来你们干什么，要想实现自己远大的理想，必须从小刻苦读书，努力学习。
二、进行综合活动。
1、从和书有关的成语入手，进入“读书游艺会”。
2、师生交流古今中外关于读书的名言。
师生交流。要求：发言的时候，要尽量做到声音洪亮，吐字清晰，落落大方。
3、师：古人的很多关于读书的名言都出自古诗中，请和学习伙伴交流古诗，并大声诵读。
语文北师大版三年级下册语文天地五
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北师大版语文三年级下册
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北师大版三年级下册语文
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