主题:真实的自己。
要求:结合口语交际的内容,根据自己的说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的自己。
提示:1、搜集。
一、两篇写自己的佳作,认真读一读,学习作者的写作方法。
2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点,写出一个真实的自己。
3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听,认真听取别人的意见,修改自己的习作。
4、把写好的习作加个题目。
范文一。我。
我,一个知书达礼,成熟独立的小女孩。
我在学校认认真真,可到了家里就成了名副其实的“小马虎”了。
有一次,妈妈让我帮她往菜里放盐,可我连看都没看,就把半袋子盐都给倒进了菜里,吃完以后,家里人喝了3瓶水才好受些呢!
这就是我,一个有些迷糊但是很可爱的我。
我还有一个超大的毛病,那就是脑子里经常弹出奇怪的想法。就拿那次来说吧。那天,妈妈给我买了瓶可乐,爸爸给我买了瓶橙汁。
我就想:可乐和橙汁混合在一起会是什么滋味呢?我就偷偷的把橙汁和可乐混到一起了。
晚上,爸爸妈妈喝的时候,奇怪的说:“这饮料怎么变味了呢?”看他们奇怪的表情,我偷偷的捂着嘴跑到一边去乐了。
虽然我的坏习惯堆积如山,可我的优点也如同长江一般无休止。比如说:懂事、听话、守纪律…….
如果你想听,那就赶快来找我吧!欢迎。
简评:本文用具体的事例表现出小作者的特点,有点糊涂好奇心很重但很听话的小女孩。所选事例非常有特点,能充分体现自己的特点。
结尾很好,吸引别人的注意。但用词太过单调,应多选写生动的词语。
范文二。这就是我。
我很淘气,有一次,我和几个小朋友在我家里玩,发现了爸爸的新皮鞋,于是就想把皮鞋藏起来让爸爸去找。我正想着,门铃响了,我就顺手把皮鞋仍进了垃圾袋。没想到后来给忘记了,把垃圾袋给仍了,白白浪费了一双新皮鞋,害爸爸心疼好久。
我小时候是不是很调皮啊?
优点:什么事都想争着去做,每次讲课前都提前预习,课堂上能认真听讲。
缺点:我的缺点也很多,做题时马马虎虎,不认真审题,做完题还不喜欢认真检查。
愿望:决心改掉坏习惯,自觉学习,长大了争取当个大医学家,专门**不听话的孩子的坏毛病。
简评:本文所选内容很新颖,很风趣。用与众不同的格式来表现自己的特点。但内容太过简单,丰富一些会更好。
范文三。我就是我。
我是个活泼开朗的小男孩,12岁,爱好非常多。象滑冰、游泳、画画、下棋,我都非常喜欢。
我还非常好奇。小时候,听说纸是树做的,我就去把院子里的小树都砍光了,结果还是写不出字来。我哭着去问妈妈,结果却被妈妈骂了一顿。这是为什么呢?
我也有一个很大的缺点:写字很难看。每次考试都因为字迹不工整而去分,可就是改不掉,唉!
我很胖,也很重,每次演出都演最胖的角色。一次,跳舞的时候,缺一个人演地球,我就被选上扮演地球了,被大家推来推去,都把我推的头晕了。
这就是我,一个胖乎乎但很可爱的小男孩。
简评:开头直接介绍自己,简单明了。所选事例非常有趣,充分体现出自己好奇心重的特点。
后面的事例也很有典型性。美中不足的是在介绍自己的缺点时候太简单了,举一些事例来表现会更好。
范文四。我这个人。
我姓李,双名“冬婉”。“冬婉”就是冬天里歌声婉转的鸟儿。
我的性情变化无常,一会儿像调皮的假小子,一会儿又变成多愁善感的“林黛玉”了。
我有一个特点,那就是爱看书。我只要一有空,便会拿起本书来看。因此,我懂得的知识很多。
我有时很调皮。有一次,我趁爸爸不注意的时候,把一块坚硬的鹅卵石放到了爸爸的鞋里,心想:明天早上爸爸穿上会是什么表情呢?
还有一次,准确的说是3月1日,老师让带一快抹布来打扫卫生。我到家二话没说,把爸爸的衬衣撕下了一块。果然不出我所料,第二天爸爸穿上的时候,还奇怪的问:
“衬衣咋还却一块呢?”我当时笑的眼泪都流出来了。你看,我是不是很调皮呢?
说到多愁善感。我总是会被那些感人的故事感动的泪流满面。看了《暖情》之后,我哭得一把鼻涕一把泪。听了动人的传说后,我也会为那些悲惨命运的人伤心……总之,我是个很爱哭的女孩。
我的爱好也很广泛,我喜欢唱歌、写作、写诗。都是我的最爱。
听了我的介绍,你觉得我这个人怎么样呢?
简评:从作文的字里行间看出小作者是个非常活泼开朗的女孩,几个生活中的事例形象的表现出自己的特点。所用的语言、词汇也很流畅,写作非常成功。
知识链接】通过写人物的神态写人。
神态,指神情态度。人物的神态描写就是把人物在某时、某地,面对某一事件、物体时的神情态度,用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写,读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么,描写人物的神态应该掌握哪些要点呢?
(1)神态描写一定要准确,要有所选择。
首先要注意神态产生的前提,要考虑到不同的人在不同的情况下对同一事物的不同反映,还要考虑到神态是不稳定的。因此,我们必须依赖细致深入的观察,动笔前要看准,落笔时才不至于出现偏差。
通常,人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如,怒目圆睁,说明此人正怒火满腔;眉开眼笑,说明此人心花正怒放;愁眉不展,说明此人正愁肠百转。但最能说明问题的是人的眼神。
比如:有的人看人时目光躲躲闪闪,说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。
人的心理素质是不同的。有些人心理承受能力比一般人强,控制能力也比较强,轻易不露声色,而有些人则比较脆弱,控制情绪的能力也差,遇事就情绪激动,什么都摆在脸上。因此,作文时,我们要根据不同对象的不同特点,看准了下笔,这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。
其次,写神态时一定要根据表达的目的来选择材料,和外貌描写一样,神态描写也不能为描写而描写,而要有的放矢,抓住最值得写的比如那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。
(2)要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。描写越细腻越好,越能反映人物内心的情感波澜,体现人物的性格特点和思想状态。比如,同样是哭的表情,有人遇悲大恸,有人则默默垂泪。
这反映了两种不同的性格或心理素质。
(3)在描写神态时,不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。因此,神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用,相互穿插,神态才能写得活龙活现,有声有色。
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