语文园地六习作教学设计。
教学目标。1、 对未来的事物，进行大胆的设想，把自己的设想写下来。
2、 想象要丰富。
3、学会修改自己的习作。
重点、难点。
充分发挥想象，把内容写具体。
课时安排。3课时。
第一课时。课前导语。
同学们，你想象过未来的世界吗？将来人吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽车……会是什么样子呢？今天，我们就来张开想象的翅膀，自由地飞翔吧！
一、 明确目标。
教师引导学生认真读题目，从题目中提炼本次习作的目标：
1、对未来事物进行大胆的科技设想。
2、内容要具体。
二、 资料链接。
回顾课文，引导学生找出本单元课文中有哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作的方法，是学生的读与写有机地结合起来。
三、 习作构思。
引导学生从如何选材，如何入手来写。
1、这次习作应该选择怎样的事物来写？(最感兴趣的、最想写的)
2、从哪些方面来展开想象？（根据生活的需要）
3、这个事物应该具备怎样的特点？（新奇性，给人们生活带来便利）
4、学生讨论、交流，确定习作材料。
四、 资源共享。
引导学生交流身边的趣事，共享资料，扩大学生的信息量。
五、 习作方法。
根据本次的习作的特点进行指导。
1、注意写清你想发明的东西的样子、特点、作用。
2、可以适当地运用本单元学习的说明方法。
3、想象要大胆、合理。
六、 佳作欣赏。
教师提供不同的佳作让学生鉴赏。
七、 开心练笔。
把自己最想写的事物先画下来，再写下来，读给同桌听，互相评议。
八、 交流**。
以小组为单位互相交流自己习作的内容，并说说自己习作中的闪光点。
九、 小结归纳。
学生自己总结借鉴了其他同学哪些好的方法，并陈述理由。
第二课时。一、 明确目标。
点评交流材料，学生完成习作初稿并组织修改。
二、 开心点评。
点评上节课交流的材料，重点点评习作的可供借鉴和有待修改的地方。
三、 实践联系。
学生完成本次习作初稿。
四、 指导修改。
根据本次习作的要求，师生共同制定修改方案，然后指导学生修改自己的习作。
第三课时。一、 明确目标。
评析学生习作。
二、 习作讲评。
教师从学生习作中抽出两篇进行讲评，以发现习作的闪光点为主，可以从精彩的句子、片段入手，也可以对个别用的妙的词语进行赏析，以此激发学生的写作兴趣。对学生习作中不够完善的地方也要提出建议，以全面提高学生的写作能力。
三、 课堂总结。
学生谈谈在这次习作中的收获。
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