语文园地六佳园里小学马莉霞。
教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象。
2、交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。3、乐于参与口语交际。
学情分析：学生已经具备初步的写作能力，但缺乏想象能力，教师需加强引导！教学重点：
交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。教学难点就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。**手段使用课件。
教学过程：
一、激发习作兴趣，拓展思路。
1、谈话导入。同学们，我们交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是我们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2、生思考后进行回答。
3、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以说玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。二、明确习作要求。
1、题目可以用“未来的”,也可自己拟定题目2、想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。三、说出想象，初步修改。
1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。
2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
四、自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、自己修改，自我评价。
1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。六引导互评。
1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
人教版三年级语文下册语文园地六习作
语文园地六习作教学设计。教学目标。1 对未来的事物，进行大胆的设想，把自己的设想写下来。2 想象要丰富。3 学会修改自己的习作。重点 难点。充分发挥想象，把内容写具体。课时安排。3课时。第一课时。课前导语。同学们，你想象过未来的世界吗？将来人吃的食物 穿的衣服 住的房子 坐的汽车 会是什么样子呢？今...
语文人教版三年级下册《语文园地六》习作
课题语文园地六习作未来的 课时1课时。现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，小学生写起想象作文往往感到茫然。要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理，不切实际的空想，不能以现实为基础，还有不知道这类作文的写法。本次作。学情分...
语文人教版三年级下册语文园地六习作
语文园地六。教学目标 1.习作练习 写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3 自主发现 能主动发现多音字，引导学生从音 形 义上加以区分。4 日积月累 读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字 词语。5 拓展延伸 通过宽带网了解科学技术...