一、导语：
老师请大家看一段录像（放映感动中国的田世国捐肾救母的故事）教师相机讲解。
老师：今天我们来学习一篇有关于器官移植的感人至深的文章（板书《永生的眼睛》）学生：齐读课题。
师；看了题目，大家猜猜看，这篇文章讲了什么器官移植的故事？你最想弄明白什么问题？学生：1、眼睛移植2、谁在做眼睛移植？二、初读课文：
老师：请同学们带着这个问题来读课文，可以拿出笔，在文中做一些标记。
学生：读课文，交流。
老师：板书母亲父亲女儿（温迪）三、细读课文：
老师：当14岁的我失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是（强烈反对），你能从课文哪些句子中能感受到？学生：
学生找出“我惊呆了——完整的离去”（出示课件）朗读师引导：老师被你地朗读中深深地打动了，当世界上你最挚爱地亲人妈妈离你而去，你再也不能吃到她亲手做地饭菜，再也听不到那亲切地叮咛，你会是你一种什么样地心情？（悲痛，伤心欲绝），这时有人要取走你母亲身上地一部分时你会怎么样？
（气愤）那么，你就来气愤的读读这一部分学生：朗读。
老师：读得真好，琳达失去亲人强烈的痛苦使她难以接受器官捐赠，后来她的看法改变了吗？学生：改变了。
老师：是什么令她改变了？学生：是父亲的话。
老师：你能找到这段话吗？可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会。
学生：同桌交流，班级交流。
老师：是的，就是这样一句朴素但却感人至深的话使女儿的态度发生了改变，让我们不禁对这位父亲肃然起敬，我们一起来看看这句话（出示课件）
师引导：老师想问问同学，你有没有最珍贵的东西，是什么？生答。
你愿意把它送给素不相识的人吗？生答。
同学们，大家刚才谈到珍贵的东西，是我们身体之外的东西，送给别人以后，还可以用金钱买到的，可是有一种东西，送给别人以后，就再也买不到了，那就是我们身体的器官，因此老师觉得最珍贵的莫过于自己的身体的一部分。这么珍贵的东西，父亲愿意在他死后捐赠给别人，你知道这是为什么吗？
学生：因为他认为这样可以有助于他人健康的恢复，这样的死也会有意义的。
老师：此时此刻，你觉得父亲是个什么样的人？学生：很有爱心，有无私奉献的精神。老师：那么现在我们就有感情地来读这句话。生；读。
老师：父亲看似普通的话语，给了女儿怎样的影响？
生；一下子明白过来了老师：你是从**体会到的？生；振聋发聩”？
老师：你怎么理解“振聋发聩”？
学生：连耳聋的人都听的到，形容使糊涂的人一下子明白过来了老师：父亲还有那些话也给了琳达深刻地影响？学生：交流父亲的话。
老师：读着父亲的话，请你闭上眼睛想象一下这是怎样的一幅美妙情境！
学生：那个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了世界、见到了阳光，见到了梦中的亲人……老师：他们的家人会怎么样？学生：快乐。
老师：那我们就快乐的读一读这句话吧学生：朗读父亲的话。
老师：受父亲的影响，琳达的态度发生了转变，由当初强烈的反对捐献母亲的眼角膜到后来――遵从父亲的遗愿在父亲死后捐献了父亲的角膜（板书：遵从）
老师：令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？学生：是女儿温迪。
老师：同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，读一读，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？学生：骄傲老师：
引导：在生活中你有没有什么人令自己骄傲或者自己做过什么骄傲的事？学生：交流。
师；你当时的神情、说话的语气是怎么样的？生；交流。
老师：温迪却以自己有这样一位外公而骄傲，为外公的什么感到骄傲？
学生：交流，朗读（反复的读）
老师：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”，而是。
学生：父亲的爱心；父亲无私奉献的崇高品质、留给家人的骄傲！这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！师；那我们就骄傲地读一读吧生；读。
老师：为了别人能够见到光明，小温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，多么善良的女孩，多么崇高地精神阿！是女儿的行为再次深深地感动了琳达，让琳达的态度彻底发生了转变。
三个月后，温迪不幸车祸，琳达遵从了女儿的心愿主动的捐献女儿的眼角膜。板书：主动。
四、升华情感：
温迪死后捐献的眼角膜成功地为四个人做了角膜移植，使他们重见天日。下面请听一位接受捐献者接受角膜移植手术重见天日的人的呼声。
配乐朗诵）诗歌《你的眼睛》“你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。
你的眼睛，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”
我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我多么想去看看身边的亲人了我第二次光明，第二次生命。我要去寻找那位光明的使者，温迪你在**？”
老师：透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过（带学生说）：
如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就连14岁的小温迪也做到了。他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩。
他们的眼睛就是――齐读课题。老师：永生的仅仅是他们的角膜吗？
引导：温迪外公、外婆还有她虽然永远离开这个人世，但是他们留给世界的是他们无私的爱，是他们的奉献的精神学生：是他们为别人着想，无私奉献的精神。
老师：“角膜捐献是有限的爱，但生命不止却是无尽的爱！”这种爱可以跨越国界，穿越灵魂，这世界因为有爱才转动，这世界因为有爱才永恒，让我们祝福这兰色的星球，永远有绿色的和平，祝福这斑斓的世界永远拥有最美的和声。
在这节课的最后让我们再一次深情的朗读课题，永远记住文中伟大的母亲、父亲和温迪。让我们为他们也为所有愿意捐献的人致以最崇高的敬意！
四年级下册语文《永生的眼睛》说课稿
四年级下册语文 永生的眼睛 说课稿。永生的眼睛 说课稿。一 说课题。各位专家，各位老师，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第五单元的略读课文 永生的眼睛 二 说教材。拿到文章，我站在普通读者 学生和教师的立场反复研读了课文。感受到第五单元这组课文以一幅幅动人的画面展示着人们对...
人教版四年级语文下册永生的眼睛
人教版四年级语文下册 永生的眼睛 教学设计。苏集中心小学李群 2014 4 10 教学目标 1 能用自己的话复述课文。2 抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。3 进行关爱他人 无私奉献的人文熏陶。教学重难点 抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学过程 一 导...
永生的眼睛四年级下册语文教案
自学反馈，质疑问难。指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？质疑问难，师生共同帮助解决。品读课文，感受语言美。用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。讨论交流 课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，...