《飞向蓝天的恐龙》教学实录。
教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在比较朗读、语言实践中体会说明文中用词的科学准确，学习锤炼语言，理清演化步骤，在反复诵读中学习文章科学的推理想象与生动有序的表述。
4．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，感受科学古生物的神奇，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重点：引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学难点：能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程。
一、谈话导入：
师：在你的印象中，恐龙是怎样的？生：恐龙是凶猛的。生：有的恐龙笨重迟钝的。
过度：老师这里有一些关于恐龙**，看一看和你想象中的恐龙一样吗？
生：**恐龙**。
师：这些就是一些凶猛的、笨重的恐龙。（范写：恐龙）现在，请同学们拿出笔，工工整整地把“恐龙”两个字写一下。生：写“恐龙”两字。
师：我们来读一读这些词语也是形容恐龙的。谁来读读？生：凶猛、笨重、迟钝、茹毛饮血。
师：正音“茹毛饮血”xuè，并解释茹的含义（吃）。让学生解释词语。生：齐读。
师：还有一组词：轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔生：个别读、当小老师读领读。
师：这组词语通常是来形容什么的？生：鸟类的。
师：这两组词语有联系吗？生：没有。
师：像这样的情况就叫——生：毫不相干。
师：老师在这个词之前，加了个“似乎”，意思还一样吗？
生：读“似乎毫不相干”。
师：到底鸟类和恐龙是不是似乎毫不相干，今天我们来学习第31课飞向蓝天的恐龙。板书课题（飞向蓝天的···
生：齐读课题。
二、感知课文内容。
师：读了课题你有什么疑问？生：恐龙是怎样飞向蓝天的···
过度：下面就请同学们带着自己的疑问读一读课文，注意：要读准字音，读通句子，难读的地方要多读几遍，遇到不认识的绳子查一下字典或者问老师。下面开始吧！生：读课文。
师：恐龙与鸟类似乎毫不相干，那么两者之间到底有没有联系呢？在课文的第一自然段中就告诉了你答案。
生：读课文找答案。（出示句子：
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）师解释一下中生代和化石。让学生再读这句话，并说明这句话也概括了全文的内容。
过度：是什么揭开了恐龙飞向蓝天的秘密呢？下面快速阅读第二自然段找一下并在文中画出来。
出示句子： 20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
）让学生个别读，然后让学生思考泡泡语中的问题。学生交流师总结。
过度：刚开始有的同学提出了一个问题：恐龙是怎样飞向蓝天？
找到答案了吗？在哪个自然段？恐龙飞向蓝天经历了几个阶段？
下面快速阅读第四自然段找一下并在文中画出相关的句子。
三、梳理演化过程，感受有序表达。
师：我们来交流一下，你划的是什么句子？
生：其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
师：我听出了一个词“其中”。最初的恐龙是这样的吗？谁有不同的想法？
生：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
师：孩子基本上把大段的课文读了一遍。刚才一位同学关注了一个“其中”。你关注的是什么？
生：两亿三千万年前。
师：关注到了什么？
生：关注到了时间。
师：老师，把你们找到的句子进行了概括。你们来读一读？
生：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
师：通过表示时间的词语，把这段话变得条理清晰了。以后我们学习课文的时候，也要注意条理。你们也来试着用条理性的语言把这段话用自己的话说一说。让学生看着板书说。
生：师：谁也能用自己的话条理性地说一说？
生：师：谁也想来说？
生：师：作者用条理性的语言把恐龙的演变过程变得很清晰。我们把这么长的句子，读着读着，就变得短了。学习课文也可以这样，长长的文章，读着读着，就读薄了。
师：这是一篇科普性的文章，所以用词必须非常准确，要不然就没有科学性了。
课下要继续研读这篇文章，把课文中你感觉用词准确的地方画出来，与其他同学交流交流。
板书飞向蓝天的恐龙。
飞鸟。学会飞行）↑
猎食性恐龙。
其中） ↑数千万年后）庞大的家族。
两亿三千万年）第一代恐龙恐龙。
四年级下册语文教案 6飞向蓝天的恐龙人教部编版 15
当你读了第一组词语时，你脑海 现了怎样的画面？读了第二组词语呢？2 这样不相干的两组词语 这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢！3 课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读？自己试一试。指名读，提示 注意句子中的停顿。齐读。出示句子 二者似乎毫不相干，但近年来发...
四年级下册语文教案 6飞向蓝天的恐龙人教部编版 13
飞向蓝天的恐龙 第二课时 教学设计。李巧玲。教学目标 1 复习课文主要内容，激发学生对下文的学习兴趣。2 引导学生体会恐龙演化的过程。3 引导学生细心体会课文表达上的特点。重点难点 重点 引导学生体会恐龙演化的过程。难点 引导学生细心体会课文表达上的特点。教学过程 一 复习导入。1 同学们，通过上一...
四年级下册语文教案 6飞向蓝天的恐龙人教部编版 11
在推测中，引导学生练习上下文完成填空，了解猎食性恐龙的身体特征。指导朗读 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。通过分析 一些 逐渐 等词，引导学生进一步体会作者用词的准确。6 师 它又是怎么飞向蓝天的呢？谁给大家读读？7 小结 这只是我们的一种推测。无论是在树木之间跳跃 降落中学会飞翔...