四年级下册语文教案 飞向蓝天的恐龙人教 部编版

发布 2020-10-15 06:20:28 阅读 7007

6飞向蓝天的恐龙。

教学目标】1.认识“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个字。能正确读写“恐龙、笨重”等词语。

2.默读课文,能提出不懂的问题并试着解决。

3.理解课文内容,能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。

4.能找出文中表达准确的句子读一读,并说说自己的体会。5.能仿照课文中对比的写法写一段话。【重点难点】

重点:理解课文内容,能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。

难点:体会课文语言表达的准确性,并能仿照课文中对比的写法写一段话。

教学准备】多**课件【课时安排】2课时。

第一课时。教学过程。

一、**导入,激发兴趣。

1.出示恐龙**。

2.师:看来大家对恐龙很感兴趣。这节课,我们就来学习关于恐龙的课文。(板书课题,全班齐读)二、学习生字词。

1.学生借助拼音初读课文,画出生字,多读几遍。

2.出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)

生字:笨钝谈鸽毫末描隧态吨斤膨肢翼辟。

3.重点交流的几个字:“斤”读“jīn”,不读“jīng”;“末”的第一横长,第二横短。三、读文质疑。

1.默读课文,写下不懂的问题。2.小组交流,**解决。3.班级汇报,释疑解难。四、自读自悟第。

一、二自然段。

1学生自由朗读,自读自悟,教师巡视引导。2.小组讨论,交流理解。教师补充小结。

第二课时。教学过程。

一、学习第。

三、四自然段。

1.教师读,学生圈画相关语句。抓住动作,演示变化。2.小组讨论,教师巡视引导,完成**。

庞大的恐龙家族。

繁衍生息情况第一代恐龙。

数千万年后的庞大家族其中的猎食性恐龙。

特点。3.理解词句,概括阶段,复述演化过程。

第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙学习飞行。

二、理解文中表达准确的句子。

1.自读理解,圈画批注。

2.小组讨论,班级交流(说出自己的理由)

3.具体分析,领悟语言。(结合课后小练笔,学习运用)对比朗读,理解“一支”“漫长”表达的准确性。

理解“点睛之笔”,明白辽西的发现对恐龙研究的重要作用。结合句子,分析“大约、其中、一些、可能、推测”的词语表达的准确和严谨。

4.感情朗读,积累语言。三、把握文章主题思想。

1.引导学生补充完整恐龙演化成鸟类的过程。

身体逐渐变小——体表长出美丽的羽毛——转移到树上生存——在树木间跳跃、降落——具备滑翔能力——最终能够主动飞行。

2.体会科学家的美好心愿,领会科学工作者的执着与艰辛。学生齐读最后一自然段,理解“全面揭示”,体会科学家的远大抱负。【课文小结】

课文主要向人们介绍了科学家们根据研究,提出“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”的假说,以及由此推想出的恐龙飞向蓝天,变为鸟类的演化过程。向我们开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起我们对科学的浓厚兴趣。

板书设计】恐龙演变成鸟类——令人惊奇。

飞19世纪:提出假说假说。

向蓝科学的发现20世纪:辽西大发现证据天的第一种恐龙→庞大的家族恐龙演变的过程猎食性恐龙→演变成鸟类漫长。

博大胸怀远大抱负。

美好愿望——全面揭示恐龙演变成鸟类的历史进程【教学反思】

本课的教学重难点是理清恐龙飞向蓝天的演化过程,体会课文语。

言的准确表达。这两点集中体现在第四自然段,因此我把第四自然段作为教学的重点。通过让学生圈画词句、填写**、归纳概括、练习复述,逐步把握恐龙的演化过程;在通过词句如“大约、其中”等体会语言表达的准确和严谨,同时结合课后习题,让学生不仅能体会,还能运用,充分锻炼学生说与写的能力。

教学反思21.在这节课的教学过程中,我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神,通过同学们讲自己的伤心事,充分调动了学生参与的积极性,达到了预期的效果。

2.在这节课中,同学们积极思考,参与话题,勇于发言,唤起情感共鸣,口语能力得到提升。

3.美中不足的是个别同学不爱参与,害怕,不敢发言,希望在今后的教学中,我要多关注学困生,让他们的能力也有较大幅度地提升。

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31 飞向蓝天的恐龙 课堂实录。一 走近恐龙,揭示课题。设计意图 由恐入题,引出恐龙,由恐龙导入课题。从学生最熟悉的生字入手,既学习了生字,又考查了学情,唤起他们对科学的浓厚兴趣。师 请看黑板 教师板书 恐 谁来读?看到 恐 你想到什么?恐惧 恐怕 惊恐 恐龙 说说你对恐龙的了解。生 交流搜集的资料...

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