人教版五年级第九册语文教学计划人教版五年级第九册语文教学计划四川省巴州区化成小学李天富。
一、班级情况分析本班共有学生58人，其中男生35人，女生23人。
大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。
整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。
但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。
习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
二、教材分析本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读，在每篇精读课文的全面安排了预习，后面编写了思考-练习，在略读课文前面安排了阅读提示，在每组课文之后编排了积累-应用，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在。
二、五组中。
每组教材一般应四部分组成1、导读。
安排在每组课文之前，有助于发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习课文。
课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系预习。
要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等思考练习，安排在每篇精读课文之后。
一般有了3---4个题目，标有△符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。
3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。
4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个积累运用大致包括以下四项内容读读背背、阅读，口语交际活动。
本册的实践活动分别安排在第。
三、七两组中。
积累运用实际上是由原有基础训练改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。
积累运用中安排的第一项读读背背侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；第二项阅读，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项口语交际，旨在交流互动中提高口语交际的能力第四项习作，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；实践活动，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的**意识和语文综合能力。
由导读到积累应用，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。
三、教学目的要求1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。
3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。
4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感**彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励**形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。
5、口语交际1、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。
2、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。
6、写作能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于作文。
7、实践活动1、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
3、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。
8、写字1、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
2、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
四、教学措施1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3、注意发学生**问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
7、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。
人教版第九册语文教学反思
1 窃读记 教学反思。开学上的第一课林海音的 窃读记 通过朗读感觉五年级的学生的语感比以前好很多了。一篇文章整体读下来，整齐通畅。教学中我从学生读课外书谈起，顺势谈到课题，理解课题之后，让学生从课文中找到窃读的滋味，有学生快速能从文中找到并读出。就从滋味入手整体把握课文，把主要的先入住学生脑中，然后...
小学数学第九册教学计划
南田村学校袁军苏。一 班级情况 本班共有学生30人，其中男生12人，女生18人。从上个学期的成绩看学生的基础知识掌握得较好，优秀率 及格率 平均分都很低，但这个学期刚转入的五个学生，学习习惯和基础知识上都有待加强。二 教学目标 1 知识与技能方面 1 使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对...
xx小学数学第九册教学计划
工作计划 单位。部门。日期 年 月 日。班级学生情况分析。略。二 教材分析。1 数和运算的教学。2 几何初步知识的教学。a平行线和垂线 b三角形 平行四边形和梯形 c多边形面积的计算 d实际测量。3 量和计量的教学。4 教学思维专项训练的教学。三 教学目标。一 知识和技能。1 掌握倍数和因数 素数和...