三年级下册语文教学计划
一、学情分析
这学期，我担任了三年级的语文教学工作，本班人数是42人，本班的男女生比例是男生28人，女生14人。
三年级上册我们已经开始了写作，可是写作能力好不是很好。现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，这就需要我把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表：(一)，要求会认的字；生字表。(二)，要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地。
二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
三、教学目标
(一)识字、写字
1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。2.激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3.学会300个生字，认识200个生字。
4.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.
学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.
学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程。
中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2.
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.
完成课内习作8次。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活。
动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重难点
教学重点：
1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2.
加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3.培养学生自读自悟的能力。
4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点：
1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。2.多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。3.培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、具体措施
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯。
2.指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3.
鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6.
扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、
写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7.注意听说读写的联系。培养学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
六、学困生
学困生的意见：
1.找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。
2.因材施教，给学困生创造展示才能的机会，让他们品尝成功，树立信心，发展多方面的才能。
3.多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。
4.关注课堂动态生成的过程，抓住学困生的闪光点，及时进行表扬、鼓励。
七、教学进度
周次教学内容
1《燕子》2《古诗两首》
3《荷花》4《珍珠泉》 课时
7课时备注
语文园地一》语文活动课 7课时
考试+试卷校对
5《翠鸟》6《燕子专列》
3 7《一个小村庄的故事》
8《路旁的小树》
语文园地二》语文活动课4
考试+试卷校对
9《寓言故事》
7课时 7课时
10《惊弓之鸟》11《画杨桃》 7课时
12《想别人没想到的》
语文园地三》
7课时 6 语文活动课
考试+试卷校对
清明节 7 《和时间赛跑》《检阅》 6
争吵》《绝招》 7课时
语文园地四》语文活动课
考试+试卷校对
可贵的沉默》《她是我的9 朋友》《七颗钻石》
妈妈的账单》
期中复习课
10 期中检测+试卷校对
语文园地五》
语文活动课
11 考试+试卷校对
太阳》《月球之谜》
12 《果园机器人》
语文园地六》
考试+试卷校对
语文活动课
太阳是大家的》 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 7课时 “三月三”壮乡节
劳动节，青年节
段考 儿童节
14 《一面五星红旗》
卖木雕的少年》
7课时 中国国际救援队，真棒》 7课时 7
语文园地七》
考试+试卷校对
语文活动课
16 《古诗两首》《西门豹》
女娲补天》
夸父追日》
17 《语文园地八》
考试+试卷校对
期末复习 期末复习
7课时 7课时
7课时端午节 7课时 8
2019春学期三年级语文教学总结
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三年级下册语文教学总结
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