1.区别相近笔画的不同写法。
2.学习递进关系的关联词语和句子。
3.背诵古诗《劝学》。
通过仔细分析,我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中,我们要仔细分析辨别形近的笔画,掌握它们各自的写法。
1. 投影出示各组字的田字格写法。
2. 学生观察字形,练习书写各组字。
1.读书中的例句,说出每个句子所表达的意思。
2.小组交流讨论:
1)第一个句子讲了读课外书的两个好处好处,一是帮助我们学习语文,二是开阔眼界。第二个好处从意思上更进一层。
2)第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现,一是诸侯国不敢再来侵犯,二是他们把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国。可以看出,归还土地和城池当然比不敢侵犯在程度上更深一层。
3.练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子,交流。
参加“学语文的心得”的活动,并根据给你印象最深的一节课写一篇习作。
1.明确活动的意义和方式。
2.分组制定活动的方案。
3.各组开展活动。
4.大家交流活动的心得和收获。
1.读一读习作的要求。
2.了解在活动中给自己印象最深的事情。
三交流汇报,口头作文。
仔细想一想,自己印象最深的是一节什么课?哪位老师上的课?突出这节课的特点,使听的同学明白,这节课为什么会给你留下深刻印象?和大家说一说。
习作例文:记一节课。
作为一名六年级的学生,我不知道已经上过了多少节课。但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课,却深深的印在我心里,永生难忘!.
那是一节语文课,铃声刚刚响起,老师就大步跨进教室,严肃的站在讲台上对我们说:“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。”我想了想,提笔写下了“亲人”,“朋友”和“老师”。
我想,这三种在生命中是举足轻重的,恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
“接下来,请同学们在这三类人中划去一种。”我愣住了,抿了抿嘴,划去了“朋友”,毕竟没有了亲人,家庭就是不完全的;没有了老师,进步也显得困难。也知道,我这一划去就再也不能回头,我失去的会是快乐,迎来的会是孤独!
我知道老师一定会叫我们再划去第二种,果然,老师又严肃的发出了声音:“请各位同学再划去一种。”我无奈的提起笔,轻轻地划掉了“老师”。
我想,亲人是最重要的,是母亲把我带到这个世界,然后又是亲人让我体会到了亲情。
最后,老师让我们把全部人都划去。这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧死亡!我又是多么害怕失去亲人,失去亲人,我将会多么绝望……
下课铃响了,老师平淡的宣布下课。我的思维一片空白,只有“亲情”两个字在脑海中回荡……
语文S版三年级下册第四单元优课教案教学设计《粘蝉老人》
1.初读课文,学会本课的生字和新词。2.整体感知课文,了解课文写了一件什么事。生字 新词投影,本课的配乐朗读录音。一 导入新课。1.出示蝉的 学生交流对蝉的认识,了解蝉的生存环境和生活习性。2.了解 庄子 庄子,姓庄,名周,字子休 亦说子沐 宋国蒙人,先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想...
语文S版三年级下册第三单元优课教案教学设计《百花园三》
1.了解多音字虽然字形相同但读音与意义都不相同。2.学习找出词语的反义词。3.学习把句子写具体,使句子表达的意思更详细,更生动。4.读读背背。积累古诗 乡村四月 1.读一读书中的两行词语。2.同学们在小组内说一说自己的发现。1 每一组里上下两个词语中加点的字读音有什么不同,意义有什么不同。2 说一说...
三年级语文下册第四单元导学案 S版
第四组教材单元分析教材。分析本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇精读课文分别是 山村的早晨 登上企鹅岛 奇异的植物世界 和略读课文 鸟儿的侦察报告 几篇课文共同反映了一个主题不要忘记重视环境保护。学情分析通过两年的教育孩子们对环境保护有了深刻的认识,这一单元又一次告诫我们在享受大自然带来的乐趣的...