五年级上册语文第三单元回顾拓展教案

《回顾。拓展三》教学设计。

第三单元）教材分析。

本次交流平台，设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识；二是用单元小结列**的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。

教学方法。教学时，可以把这两项内容结合起来进行总结。首先让学生回顾自己课内外阅读的说明文，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识，运用了哪些说明方法，然后按照下面**的形式进行总结。

在学生自己归纳总结之后，再采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的**之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的**自己制表填写。

日积月累，这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思，教师相机指导，学生只要能大概知道诗句的意思即可，之后讨论四时之风各有什么特点，最后指导学生练习朗读，并熟读成诵。

教学目标。1.学习用**的方式做单元小结。

2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣。

课前准备：学生准备一张白纸，学习列**。鼓励学生上网阅读或进书店购买《森林报》等科普名著，并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。

教学重点：用**式总结基本的说明方法。教学难点：

在课外阅读中感悟基本的说明方法。课时安排：2课时。

教学过程：一、谈话导入，自行填写。

本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张**吗？(课文中涉及到的尽可能都填上。

)除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？试着填一填。

小组合作，全班交流。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的**之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的**形式自己制表填写。［采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。

］3.作业填**。

二、阅读小诗，感悟特点。

读读日积月累中的《四时之风》这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。⒉这首小诗向我们展现了怎样的画面？和你的同桌说说。（教师相机指导，学生只要能大概知道诗句的意思即可。）

四时之风各有什么特点？

你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。⒌作业：练习朗读，并熟读成诵。

第二课时。课外书屋。