接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲和自豪。
二）、把握朗读时机，唱响课堂旋律。
不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。
可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。
朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。
如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。
五、说板书设计。
8.千年梦圆在今朝。
古人的奇妙想象──美好的梦想。
万户的火箭飞行──大胆的尝试。
人造卫星的发射──突破性进展。
载人航天工程的实施──艰苦的努力。
神州五号”载人飞船发射──巨大的成功。
六、说教学反思。
成功之处：针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，(奇妙想象—万户飞天—卫星上天—载人航天工程—神五飞天—神六问天)，再具体抓住关键句段让学生边读边思考，在感受深的地方做上标记，其实，作者所要说明的道理就在文中。在集体交流时，我根据学生所谈的感受，引导学生认真读课文，体会作者在事实的描述中说明道理的写法。
不足之处：在教学中对学生的发言重视不够，一是没有给学生留足发言的时间，另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价，尤其是缺乏学生之间的评价，感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。
新部编版四年级下册语文 8 千年梦圆在今朝 课堂实录
千年梦圆在今朝 课堂实录。生 自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。生 骄傲，中国人民申奥成功了。生 激动 师 这些是我国体育梦想的实现。中国还有一个千年梦，如今也实现了。你知道是什么梦想吗？生 中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。师 就是这一梦想，出示课题 齐读，它是怎样圆的？让我们走进课文。师 ...
8千年梦圆在今朝教案部编统编版四年级下册语文
8 千年梦圆在今朝。教学目标 1.认识 揽 焰 等9个生字，能够正确认读词语。2.能默读课文，理解为什么千年的飞天梦能在今朝实现。3.查找资料，了解我国在航天领域的最新成就。重点难点 重点 认识 揽 焰 等9个生字，能够正确认读词语。难点 联系课文及资料，理解为什么千年的飞天梦能在今朝实现。教学准备...
新部编版四年级下册语文《千年梦圆在今朝》导学单
千年梦圆在今朝 导学单。任务一 1 读准字音，给加点字注音。九天揽 月火焰 先驱 实践 嫦娥奔 月实施 不懈 努力宛 若里程碑 2 选择词语的正确解释连线，再选择正确的词语填空。鲲鹏展翅耳朵都快震聋了，形容声音很大。九天揽月指施展抱负实现宏伟理想，创造一番事业。震耳欲聋到天的最高处去摘月，常形容壮志...