最新部编新人教版二年级语文上册雾在**教案。
主备人:黎华参备人:高丽丽魏花曹亚兰贾亚琴。
教学目标]知识与技能。
1.认识本课13个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好雾说话时的语气。
3.知道有雾的时候,不同的场景会有怎样的变化。
情感态度与价值观。
感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情景,愿意留心观察自然、观察生活,感悟大自然的奇妙无穷。[教学重难点]
1.识字、写字。朗读课文,尝试读出雾说话时淘气、天真的语气。2.在朗读课文基础上,能展开想象练习说话。
第一课时。教学过程。
一、猜谜听故事,揭示课题。
1.猜谜:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一。
自然现象)2.根据学生回答,板书:雾。
3.看动画,听故事:听了这个故事,你觉得雾怎么样?(淘气)
4.揭示课题——雾在**。
二、初读课文,整体感知。
1.自由读课文,要求:
1)借助拼音把课文读正确,注意标点的停顿。
2)自学课文中的生字,读准音,记住形,不明白意思的字词可以提。
出来。2.指名分段读课文。3.师生点评并正音。
4.思考:雾到了**?把什么藏起来了?(相机板书)
三、学习第1自然段。
1.指名学生读第1自然段。
2.文中说雾是个“又淘气又顽皮”的孩子,为什么这么说呢?
第二课时。一、复习字词。
师:淘气的雾宝宝把今天学过的字词也藏起来了,你能找到它们吗?
1.回顾所学字词,并随机出示字词。
2.抽读生字、词语。
二、研读课文,理解内容。
一)学习雾说的话。
1.指名分段读课文,找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。
2.交流、理解重点句子。
1)师:自己试着读读这些句子,说说雾淘气在哪儿。(2)选择自己喜欢的句子读一读,并说说喜欢的理由。
3)教师用“这片雾真淘气啊,一会儿说……一会儿说……一会儿。
说……”的句式引读上述语句。
3.过渡:雾要把这么多景物藏起来,这下,有意思的事发生了。
二)学习描写大雾时的情景的语句。
1.让我们再读读课文,想一想:雾把景物藏起来后,出现了什么情况。
呢?用“”画出相关的句子。
2.交流第3自然段。
1)老师引读第3自然段。(于是,他把……无论……还是……
都……)2)师:能想象当时的情景吗?男女生交换朗读课文,试着闭上眼睛,想象一下当时的情景吧!
3.交流第4自然段。
1)老师引读。(于是,他把……四周变暗了,无论……还是……
都……)2)用学过的方法理解“连同”.
3)比赛读。
4.交流第6自然段。(1)指名读句子。
2)句子中为什么要用“甚至”?(所有的东西不管大小都被雾藏了。
起来。)通过范读、模仿读等各种方法反复朗读,帮助理解“甚至”一词。5.根据课文内容填空。
雾说,他要把藏起来,他要把藏起来,他要把藏起来,他要把藏起来……
6.读第3自然段,完成填空。
他把大海藏了起来。无论是、,还是,都看不见了。
7.读第6自然段,想一想,雾把海岸连同城市都藏起来了,他还会把什么藏起来?8.读课文,理解填空。
雾最后把自己藏了起来,不久,大海连同。街道连**屋和桥梁,都露出来了。
9.没想到,淘气的雾能把这么多东**起来,它再也没有东西可藏了,现在竟把自己也藏了起来,结果怎么样了呢?(1)读句子。(2)男女生比赛读。
3)雾把自己藏了起来,很多东西都露了出来,除了书上说到的这些,还有哪些东西也露了出来呢?请你仿照课文的句式说一说。(学习用“把”字句说话。
)10.用“连同”写一个句子。三、指导写字。
1.观察生字在田字格中的位置。
久:独体字,以“撇”起笔,第二笔“横撇”在田字格中的位置要放正。
步:上“止”下“”,下部与“少”相比,少一点。2.学生书写,教师巡视指导。
教学板书]23雾在**。
雾淘气顽皮藏大海。
天空、太阳海岸、城市自己。
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