口语交际与写作专项。
第一部分口语交际专项。
一、有趣的动物。
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！
你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。
二、学会请求。
李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？
三、我爱做手工。
同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。
四、说说美景。
同学们，你和父母都去过**游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！
五、 商量。
有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？
要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。
1.借同学的书没有看完，想再多借几天。
2.最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。
六、看图讲故事
1.看图，先了解每幅图画的内容，再把这些图画的内容连起来，讲廛这个故事。
2.想想这个故事接下来会怎样？
七、学会待客。
1.王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，先看图“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演。
2.根据图意，把下面的一小段话补充完整。
王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，我请王阿姨进屋。
王阿姨夸我是个懂事的好孩子。
八、我打算这样过寒假。
分组讨论一下“我打算怎样过好寒假”，每组选一个代表向全班同学做介绍。
第二部分写作专项。
习作一：我的妈妈（爸爸）。
同学们，我们的父母从小照就顾我们吃、喝、穿，是他们在时时刻刻关心着我们，是他们给我们幸福的家。请你以“我的爸爸（妈妈）/我的爸爸、妈妈”为题，写一篇文章。字数在200——之间，注意语句通顺。
习作二：我的老师。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影？请你以“我的老师”为题，写写我们的老师，注意语言流畅。字数在220——之间。
二、写景作文专项训练。
习作：我的家乡美丽的家乡。
同学们，你的家乡有什么美丽的地方？今天我们来说说我们的家乡！字数：左右。
三、写物专项训练。
习作一： 我的玩具。
每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在**？先和同学们交流，现写下来。
习作二： 可爱的小动物。
你都仔细观察过什么小动物？能和大家说说吗？再写下来，你观察到了它有什么特点。
四、应用文专项训练。
习作一：留言条。
留言条。妈妈：
婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带点好吃的，晚饭你少做点菜。
李新。11月4日中午。
选择下面一种情况写一张留言条。
1.去办公室还书，老师不在。
2.通知小芳明天参加学校书法小组活动，但是好家里没有人。
五、想象作文。
习作一：关于小老鼠的故事有很多，你能发挥你的想像来写一写吗？比如：聪明的小老鼠、爱冒险的小老鼠、爱吹牛的小老鼠、调皮的小老鼠……
习作二：下面图中的小老鼠是在电脑屏幕前，屏幕上出现了谁，接下来会怎样……快来把你想到的故事写下来吧！
习作三：快过母亲节了，一只小老鼠想要送给妈妈一份母亲节的礼物，它想来想去不知道送什么才好……它去摘野花，走着走着，看到一棵苹果树……接下来发生了什么故事？请你来写一写吧！
口语交际与写作专项答案。
口语交际专项答案。
一、点拨方法：抓住自己最喜爱的，最熟悉的一种小动物去介绍，可以介绍的小动物的外表、以及它的爱好等。
例文1：可爱的小白兔。
我最喜欢的动物是小白兔。去年过生日，妈妈给买了一只小白兔。
小白兔全身都长着雪白的毛，有一对红眼睛和长耳朵，一张三瓣嘴，尾巴像一个绣球软绵绵的。
小白兔走起路来一蹦一跳的，起跳的时候后脚用力向下一蹬，下落的时候先前脚着地，再后脚着地。
小白兔喜欢吃萝卜和嫩草。每天放学我都要带一些回家。吃的时候它总是盯着我，好像在说：“这萝卜真好吃！”
小白兔真是可爱啊！
例文2：可爱的小狗。
我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。在它小小的脑袋上，长着一双闪闪发光的小眼睛，鼻子这儿闻闻，那儿闻闻，在找骨头吧！我在旁边大叫一声，它两只小耳朵一竖，头一歪，朝我“汪汪”两声，小尾巴一摇，算是打招呼了。
它全身长满了柔软的小黄毛，在风里一点都不怕冷。当我们把骨头扔进它碗里时，它就兴高采烈，摇头摆尾，可是它还有点害羞，等我们走了才吃。它真是一只可爱的小狗啊！
二、点拨方法：请求别人做某事时，态度要诚恳，要有礼貌，要说清楚让别人帮忙的理由。
例文1：奶奶，我正在背古诗，请您把电视的声音调小一点好吗？
例文2：“警察叔叔，我迷路了，去山路怎样走？”
前面第二个路口就是了。”
谢谢您！”不客气。”
例文3：“叔叔，你能帮我把持在书上的风筝摘下来吗？谢谢您。再见！”
谢谢您！”不客气。”
叔叔再见！例文4：“阿姨，你知道这个地址怎样走吗？”
前面第三个路口左转，走五十米就是。”
谢谢，阿姨再见！”
再见！”三、点拨方法：按照顺序说，可以用上“先……再……然后”，注意听，记住主要信息。
例文1：我的小制作——花篮。
今天中午回到家，我马上想起老师布置我们做一个小制作。我便把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“那好，我们现在做一个小花篮吧！”我一听，觉得这个主意不错，便爽快地答应了下来。
我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀，对妈妈说：
瞧我的，花篮一会儿就完成。”说完，我便用大剪刀对准瓶子的三分之一，刺了过去，可是，瓶子怎么刺也刺不出一个小小的洞口，我再一用力，那个瓶子像怕疼一样，马上往下凹，害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞，真可惜呀！我又用剪刀往右剪，好不容易才把瓶子的三分之一剪好。
我心里想：原来剪这玩意挺不容易的。
通过第一关后，我决心不再骄傲了。我仔细地看了看下半边的瓶子，便拿起大剪刀从瓶子上面往下剪，我剪呀剪，忽然一不小心，把一条花边剪太大了。怎么办呢？
哦，对了，我马上拿剪刀把花边剪小一些。我又继续往下剪，好不容易剪好了花边。我接着从瓶子的上部剪了一条边，用透明胶贴好，再把花边一条一条地插进去，可是插好了第二条，第一条又跳出来，我反复弄了几遍，结果还是原样，气得我真想放弃了。
但我想起妈妈曾告戒我的话：做事不能半途而废。于是我想呀想，终于想出了一个好办法，也就是让它们自由发展。
想好后，我便把花边向四周压平，又叫来妈妈和我一起用彩色笔往花边涂颜色，涂完后，我把花篮放在远处一看，五颜六色，挺漂亮的。
部编版二年级语文上口语交际与写作专项练习
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口语交际讨论教案。课题授课课时课前准备。口语交际讨论共1课时。搜集资料，制作课件。通过讨论，增进理解，达成共识 明辨是非，化解矛盾 拓宽思路，加深认识，等等。通过讨论，培养言语表达及其交流 沟通能力。通过讨论，培养言语表达及其交流 沟通能力。使用教具。授课形式多 新授。教学目标。教学重点。教学难点更...
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口语交际讨论教案。教学目标 1 知识与技能 了解讨论的技巧，学会讨论。2 过程和方法 讨论练习。3 情感态度和价值观 培养学生的口头表达能力。教学重点 根据情境，进行讨论练习。教学难点 能根据各种问题进行讨论。教学方法 教师指导，学生练习。教学时间 一课时。教学过程 一 导入新课。这节口语交际课的内...